解决问题PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计曲羿霖一、复习铺垫，引入新课。1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.7 0.604 0.56 2. 把下面的数分别缩小到原来的 1/10、1/100、1/1000。3.引入新课，揭示课题。汇报并明确：每个国家都有自己的货币。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-30 22:03:00

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学校：辉南县朝阳镇平安川中心小学

解决问题PPT专用教学设计内容

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2018-04-30 22:03:00

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《解决问题》教学设计

曲羿霖

一、复习铺垫，引入新课。

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2. 把下面的数分别缩小到原来的 1/10、1/100、1/1000。

3.引入新课，揭示课题。

汇报并明确：

每个国家都有自己的货币。例如，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。

二、联系生活，探究方法。

1.课件出示教材45页情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。观察情境图，汇报获取的信息。

汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。

2.组织学生独立思考解决问题的方法。 3.引导学生分组讨论。

4.以小组为单位进行汇报。汇报并明确： (1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。

验证方法：1563÷10000＝0.1563。 (2)可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

5.引导学生通过完成例3总结出解决类似问题的一般步骤。明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

6.引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。

自主提出问题，并说出解决方法。

如果1元人民币可以换163.9344韩元，那么1000元人民币可以换多少韩元？

163.9344×1000＝163934.4(韩元) 三、巩固练习，解决问题。

1.完成教材45页“做一做”。

独立完成，交流并说一说自己的方法。

2.完成教材47页6、9题。

独立完成，指名汇报思考过程。

四、课堂总结，拓展延伸。

1.总结本节课的学习内容。 2.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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