因数中间或末尾有0的乘法名师教学设计1

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

蓬溪县明月镇小学校 执教： 陈 芳

教学目标：

1、知识与技能：：

使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

2、过程与方法：

通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：

让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、情境导入

创设情境：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的口算能力，你们有信心接受挑战吗？（出示口算卡片）：

1、口算：

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝ 230×4＝ 140×7＝ 140×3＝ 17×5＝ 18×3＝

13×6＝ 280×3＝ 350×2＝ 2. 计算。

43×26＝ 12×34＝

3、同学们的表现真是太棒了，这节课我们继续来学习笔算因数中间或末尾有0的乘法。

160×30＝ ______ 二、自主学习

1、

学生自主学习教材48页例2（1）。

2、

尝试训练：教材48页做一做第1题。

3、

学生总结因数末尾有0的乘法的计算方法。

4、

学生自主学习教材48页例2（2）。

学生独立自学、完成例题和“做一做”（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。教师巡视并针对突出问题小结。

三、展示成果

1、小组内个人展示

完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。

2、全班展示（以小组为单位）

（1）160×30＝ ______ 先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0。 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0

（2）106×30＝

1 0 6 × 3 0

3 1 8 0

3、学生总结因数中间有0的乘法的计算方法。

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

四、自主练习

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？

108元

解题思路：

要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。

2、一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱? 解题思路：要求准备多少钱，就要先算出买足球和篮球各花了多少钱，然后再把买足球和买篮球的钱加起来。

3、纠正竖式计算的错误：

2 0 7 × 1 4 8 0 8 2 0 7 2 8 7 8 4、学以致用： 305×50＝

2 2 0 1 6 0 3 6 0 5 8 0 × 4 0 × 6 0 × 2 5 × 1 2

五、检测成效，拓展延伸

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！

1、第一关：口算练习

练习八第一题

2、第二关：选择题

(1)两位数与三位数最小的积是（

）

a、100000 b、10000 c、1000 (2)5600乘50，积的末尾有（

）个0。

a、3 b、4 c、5 (3)508×40，它们的积是（

）

a、2320 b、20320 c、2032 3、请写出400×230的简便的竖式计算？

4、解决生活问题

(1)公园的一头大象一天要吃850千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象20天吗？

(2)如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市1年能回收多少个易拉罐？

六、评价总结

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。