Unit 1 Review教学目标

冀教版·四年级下册

Unit1

Again, Please!

桥西实验小学 路颖

教学背景分析

1. 教学内容分析

本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元复习课。在这一单元中，学生应学会用英文做基本的问候和介绍；学会部分文具的词汇以及物主代词的用法；灵活运用方位介词。

2. 学习者分析

目前四年级的学生经过一年多的英语学习，已经掌握了一些基础的英语词汇和会话。教师利用学生已有的知识结合本单元所学内容，采用师生、生生互相合作的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与使用英语的能力。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列名词：pen, pencil, ruler, crayon, blackboard, desk, chair, schoolbag和介词in, on, under, beside, in front of, behind, between. （2）能够正确使用问候语How are you? Fine, thanks. Nice to meet you.能够准确掌握问答句Where is ____? He/She/It is _____. How many ____ are there? Whose_____ is this? 2. 情感态度目标

通过各种活动复习所学内容，让学生体会到成功感，保持英语学习的兴趣。

3. 学习策略目标

学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务。在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。

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教学重难点

1. 教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元重点词汇，学会使用相关的问答句、问候语。

2. 教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。

教学准备

铅笔等文具用品，多媒体

教学过程

教学步骤

Step One：

Class Opening (2 minutes) Step Two:

Go on a treasure hunt(寻宝游戏) (30 minutes)

Let’s play a game-----Go On A Treasure Hunt. 1.

task 1

a．

What’s missing? b．

Number balloons 教师活动

学生活动

Say hello. 设计意图

利用歌曲引入复1. Greeting 2. Sing a song: Find a friend. 学生集体演唱“找朋友”习要点，充分调动的歌曲。

学生的学习兴趣。

学生做游戏复习是学习过的数

字。

通过自由谈论图片中的内容，了解学生对本单元所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学T：How many balloons are there?(板

书). 2．Task2

Review the words. (pen.pencil,chair,desk,ruler,blackboard……)

3.Task3

a.通过大转盘游戏，复习方位词。

学生复习，巩固四会单词。

2

c.完成书上练习。

4.Task4

Free talk. a. Picture1

Who is he? Is he a new pupil? Can you introduce him to us?

b.Picture2 Where is the ruler? Whose ruler is this?(板书)

c.Picture3 Who is this? b.通过大转盘游戏，复习句型

Where is the

cat

? (板书) The cat is behind the tree. Ss: behind S1:behind S2:between S3:under ……

S1：Where is the cat? The cat is behind the tree. S2: Where is the ball? The ball is under the desk. S3: Where is Danny? He is between the two boxes. ……

He is Steven Yes, he is. This is my friend Steven, he is a new pupil.

The ruler is on the desk. …

It’s Kim’s ruler.

Kim. 习兴趣。

手偶卡片增加游戏的趣味性，形式生动活泼，富有童趣，非常适合中、低年级学生。

猜谜比赛是学生喜闻乐见的游戏形式，学生参与度高，节奏快。游戏不仅激发了学生的求知欲，也大大提高了课堂的效率。

通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促

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Where is Kim？

What is she doing?

d.Picture4 How many books are there? Why there are 16 books? If Danny put 29 books on the 16 books, how many books are there?

e.Everybody, you’re wonderful, let’s read the text together.

5. Task5 a. Listen and answer. Where is Danny? Who is the new pupil?

b. Read and judge. She is on the playground. She is skipping.

16. Danny puts 8 books on the 8 books. One book.

生齐读练习题第四题。

进学生运用所学知识的积极性，培养学生的知识运用能力。

采用自由谈论的方法，拓展学生的发散思维，促使他们尽可能联想学生自由谈论课本第一部分的使用学过的旧知。

四幅图，回答老师的问题。

He is in the classroom. Steven is the new pupil.

自由对话，为学生提供广阔的交际空间，学生自主编排对话内容，可

c. Read after the tape. d. Role Play

学生围绕第一部分四幅图的内以将新旧知识进行再容，用手偶卡片进行角色扮演，次整合。通过小组合作四人一组练习对话。

小组展示对话。

完成操练，实现语言的真正运用。

Step Three: Summary (1 minute) Let’s count how many flowers you got in the class.

统计获胜组。

Count flowers. Clap hands for the winners. 集体统计评价结果，表彰获胜组。激励其他组继续努力，争取好成绩。

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Step Four: Homework

(2 minutes)

板书设计

1. According to Part 1 to make a new dialogue with your partners.

2. After class, you can finish your

self-evaluation.

Again, Please!

Where is Danny?

Whose crayon is this?

How many pencils are there?

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