Lesson 24 A Gift for Little Zeke优质教案设计

五年级下册英语通案

课题

主备人

Unit 4

Lesson 24

A Gift for Little Zeke

审核人

课时

1 知识目标:掌握四会词汇：feel gift crayon watch talk open

灵活运用句型：Little Zeke lives in Emma’s desk. Little Zeke sleeps in the sock. In the morning, Tess puts a hamburger and some milk on Emma’s desk for Little Zeke. 教学目标

Mrs. Jones had a book for Tom. Emma played with her ball. Little Zeke talks to Emma and Tess. 能力目标:能在交际中灵活使用一般现在时和一般过去时两种时态。

情感目标:提高学生的观察能力和语言的表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

1、掌握四会词汇和一般现在时和一般过去时的用法。

教学重难点

2、使学生能正确了解和使用一般现在时和一般过去时。

教学方法

小组竞猜，小组汇报展示

教学过程

Step 1 热身（Warm-up）

设计目的：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的语言氛围，使学生快速把精力集中到课堂上。复习巩固上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。

活动方式：相互问候，听录音，小组活动。

1、Greetings: Hello, boys and girls. Nice day, isn’t it? Would you like to give gifts to your friends on their birthdays? What do you want to give them? Let students answer these questions to gether. 2、Listen to the tape-recorder“A Gift for Little Zeke.”

Step 2: 导入（Leading in）

设计目的：有听录音引出故事，降低学习难度。创设情境巧妙导入新课，使学生兴趣激发、思维活跃、情绪高涨。

活动方式：谈论、猜词。

1、通过chant导入新课“Do you have an animal friend?”“Where does he live?”

“What does he like to have?”Let students guess the answer. Step 3 新课呈现（Presentation）

1、设计目的：在前面自然导入的前提下，让学生带着问题进行过度。这样学生会很自然地进入最佳学习状态。为后面的学习奠定基础。

活动方式：阅读并回答问题。

After reading the text, the teacher shows some pictures to ask the students to answer. 教具

挂图

录音机

课件

备注

Little Zeke 住在什么地方？（教师或学生领读）

In Emma’s sock

琼斯太太给了艾玛什么礼物呢？（教师领读）

A red ball. 琼斯太太给了Little Zeke 什么礼物？（教师带读）

A little bed. 2、设计目的：在学习新知识的基础上，让学生听说新句型，从而在听说读写各方面熟悉新知识，提高综合能力。

活动方式：听录音，做练习。

Play the tape and the students follow. Hold up the pictures and read after the tapes. Let the students talk about: What does the Little Zeke get from Mrs. Jones? How does he feel? They ca use the following sentences: He gets …from…and he feels…

Step 4巩固和延伸（Consolidation and Extension）

设计目的：由课本到生活、由学习到应用。优化课堂结构，提高学习效率。

活动方式：做调查表并展开调查。

Who sent you

What they sent

How you felt about it Step 5 总结（Summing up）

设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容分的复习，又是为下节课做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强自主学习能力。

活动方式：（1）学生在教师的指导下进行课堂小结。

重点句型：live in…have…for…play with…talk to …time for…

②表示不同动作的动词短语。

（2）引导学生介绍自己总结的情况。

Step 6

Evaluation 小组互评，填写表格。

内容

学生1 学生2 学生3 发言

合作

完成

Step 7

Homework(作业)

1、用英语介绍一下自己收到朋友或家人送给你礼物的情况。

2、总结本课常用句式。

板书设计：Lesson 24

A Gift for Little Zeke

feel gift crayon watch talk open Emma played with her ball. Little Zeke talks to Emma and Tess. 教学反思：