Lesson 10 Rain and Sun教案及板书设计

冀教版

四年级下册

Lesson 10 Rain and Sun教学设计

教学分析：

本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather today？打下良好的基础。

学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。本节课教学:首先,培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。

教学目标：

知识目标：

1、能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。

2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

能力目标：

1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。

情感态度：

通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow 2、学生能够看图说句子。

教学准备

教学课件，单词图片

教学过程

Step 1 Warming up 1.T:Class begins S:Hello,teacher! T:Hello,boys and girl!Sit down,please! 2.

Last lesson ,we have learned festivals.What are they? (老师提示）They are...学生说出六个节日。Then look at questions and answer.出示PPT课件。

3.

How do you feel on Children’s Day? Cold or hot?(教师用动作提示），学生会回答Hot。老师问为什么会hot呢？因为天上有火辣辣的太阳，来引出今天所学的有关天气的名词。（设计意图：用所学的节日这样引出天气名词，学生较容易接受。）

Step 2 New Concepts 1.

Now let’s listen to a song,then answer “What can you see in this song?”听完歌曲以后孩子们能回答出：雨，小孩儿玩水等，下面我们就要学习有关天气的名词。（设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，又为新授内容做好铺垫。）

2.

Look at the picture .出示课件图片问“What’s this?” You can say it in Chinese. “太阳”教单词sun，领读，齐读并板书，然后让学生在本上书写。用同样的方法教授“cloud rain wind snow”这几个词。（设计意图：用比较直观的图片和实际画的图片教单词，学生印象深刻。）

Step 3 Practice 1.

Play a game .播放课件和学生互动What’s missing 的游戏。

2.

看图练习刚才所学单词，让学生展示自己的答案。（设计思路：本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。）

Step 4 Presentation 1.老师出示课件Now look at the picture .How to describe it, 2）

T: Look! What is it? S : Sun . T: What is it? S: This is the sun. The sun is hot. (学生练习) 老师用同样的方法，解决单词wind，rain 和cloud的句子. 3.

T: Danny says:I like rain and snow. What about you ? I like snow. What about you ?(找同学说) (设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。) Step 5 Exercise 1.

There are some new words on the blackboard, let’s read them together. (领读、指读、抽卡片读) 2.

Look at the pictures and fill in the blanks. （让学生写下他们的答案，提问。让学生展示自己的答案能培养孩子们的自信，也能及时纠正不足之处。）

3.

T: Open your books and turn to page twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully，follow and imitate the reading. 跟读录音，模仿语音语调。（然后学生自己读，之后找学生看图片描述四幅图）2·1·c·n·j·y

（设计思路：新课标指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能多地让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语言素质的关键。）-1-c-n-j-y

Step 6 Summary 总结今天所学的重点内容，教师提示看板书上的词和图片及刚才练习的句子让学生先说出所学的词句，出示课件再展示内容。

（设计思路：教师直观的提示启发学生自己说出所学内容，锻炼学生总结知识的能力，培养这种良好的习惯，使学生掌握知识印象更加深刻。）

Step 7 Homework

1.

观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读。

2.看图熟练的说出sun、rain、cloud、wind、snow这些词和他们有关的句子。

（设计思路：以课本为基础教师设计作业，本环节的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。）

板书设计：

Lesson 10 Rain and Sun sun cloud rain wind snow hot

cold （太阳图片）（云的图片）（雨的图片）（风的图片）（雪花图片）