解决问题含PPT的教学设计及点评

课题：解决问题（例3）

教学内容：人教版四年级数学下册第45页的例3及相应的做一做。

教学目标：

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

教学重难点：

能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.606 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。

5.8 320 6

1 缩小到原来的

0.58 32 0.6 缩小到原来的

0.058 3.2 0.06 缩小到原来的

0.058 0.32 0.006

二、探究新知

教学例3。

（出示教材第45页情境图）。1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

(1)阅读与理解。

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息？

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？你能解决题目中的问题吗？

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000，就是要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

2. 同学们，你们还有别的想法吗？

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是

2

否正确呢？

问题：1. 我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563。

三、巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2.教材47页第6题。

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

0.85×100＝85（kg）

0.85×1000＝850（kg）

答：100kg小麦可以磨85kg面粉。1000kg小麦可以磨850kg面粉。

3. 教材47页第9题。

方法一：

82÷100＝0.82（件）

0.82×10000＝8200（件）

方法二：

10000÷100＝100

3

82×100＝8200（件）

答：达到一等品标准的大约有8200件。

四、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

板书设计：

例3 、美元？

解决问题

元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

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