23 享受心安理得优秀公开课教案

23、享受心安理得

第一课时

【教学要求】

1、能用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“心安理得、毫无愧色、年逾八旬、雪中送炭”等词语；

（随班生）

2、知道课文所记叙的三个事例，并能进行简要地概括，有感情地进行朗读；

3、结合品词品句，体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。

【教学重点】

1．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。

2．理解“与人方便，与己方便”这句话的真正含义。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】2课时

【教学过程】

一、

揭示课题，理解题意

1、今天我们学习第23课，齐读课题

师：“享受”:生活中，你享受过什么？（生活、阳光、友情……）

师：“享受”这个词，总是和美好的东西联系在一起。

2、再读课题：23享受心安理得

什么是“心安理得”？

（自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。）

3、检查预习：读词语，理解带点字的意思。

（美不胜收：胜：尽。美好的东西太多，多得一时看都看不过来，不能尽收眼底。）

师：我们再来看课文。

二、初读课文，理清结构

1、心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样的享受呢？

课文中就有这样一个词。（自由读全文，找词语）

出示：毫无愧色（理解“愧”）

2、过渡：人们怎样才能毫无愧色地享受心安理得呢？课文哪一小节直接告诉了我们？

3、出示最后一小节：

人们常说“与人方便，与己方便”，当你能做到随时随地地为别人着想时，就自然可以毫

无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。

（1）指名读

指导多音字“着”。

（2）读了这句话，你们知道怎么做才能享受心安理得呢？

随时随地

为别人着想

（3）引读：从这句话中我们知道了，当你能做到……，就可以……。

这便是：与人……，与己……

板书：与人方便，

与己方便

（4）齐读最后一节。

过度：课文围绕“与人方便

与己方便”一共写了几件事？谁来说说这篇文章的结构是怎样的？ 让我们读读故事，概括一下每个故事的主要内容。

三、概括三个故事的主要内容

1、第一则故事主要讲了些什么？指名读，交流

1）先找主要的主人公是谁？板书：老夫妇 街坊邻里（过路人）

2)在法国“爱归里”的小镇上，一对老夫妇送街坊邻里鲜花，街坊邻里也常常帮助他们。他们各自享受着心安理得。

2、第二则故事主要讲了什么？指名读，交流

1）主要的主人公是谁？板书： 前房客 “我” 后房客

2）“我”享受着前房客为“我”留下日用品，“我”也用此方法将还有用的东西留给下一位房客享用。

a.刚开始“我”用的时候是否心安理得？（“我”有遗憾）

b.为弥补遗憾“我”是怎样做的？

c.所以“我”才会毫不愧色地享受心安理得。

3、第三则故事主要讲了什么？指名读，交流

1）主要的主人公是谁？板书：之前游人 “我” 之后游人

2）登山时，“我”享受着前游客特意留下的手杖，“我”留雨披给其他登山者享用。

4、小结：通过简要概括，我们不难看出这三个事例中的人们都能：与人方便，与己方便。

四、总结：

如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----以及人们对你非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给,永远比拿愉快。

板书设计：

23、享受心安理得

与人方便 于己方便

付出 得到 老夫妇 街坊邻里（过路人）

遗憾 弥补

前房客 “我” 后房客

感动 着想

之前游人 “我” 之后游人

许震黎

1018.4