12 母亲的鼓励教案教学设计导入设计

12、母亲的鼓励

教学目标：

1、会认读本课生字新词，联系课文

理解“黯淡、悲喜交集”等词语的意思。

2、能有感情朗读课文，概括课文的主要内容。读母亲对儿子三次鼓励的话语，了解母亲每一次鼓励的用意，感受母亲教育儿子的用心良苦。

3、体会母爱的伟大，温暖如春的母爱是儿女走向成功的力量源泉。

教学重点：

读母亲对儿子三次鼓励的话语，了解母亲每一次鼓励的用意，感受母亲教育儿子的用心良苦。激发对母亲的热爱。

教学难点：

读母亲对儿子三次鼓励的话语，了解母亲每一次鼓励的用意，感受母亲教育儿子的用心良苦。激发对母亲的热爱。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、从小到大，你的父母一定对你有过许许多多的期望，请你说一条让你印象最深的。（学生交流）

是啊，父母常常对我们说，一定要好好学习，将来考上大学，做个有用的人。很多父母都会把学习成绩的好坏作为衡量孩子的重要标准，然而，有这样一位母亲，她的孩子不太聪明，不不太讨人喜欢。但在这位母亲的鼓励下，她的孩子成功了，让我们一起走进她和她孩子的故事。

2、板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，要求：

(1)想一想,课文主要写了一件什么事？

(2)用直线划出母亲的鼓励的话语。

2、出示填空，交流。

（1）课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次＿＿＿＿，并对儿子说了三次＿＿＿＿的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了前进的＿＿＿＿，看到了自己的＿＿＿＿，让儿子最终获得了＿＿＿＿。

(2)交流三次鼓励的话。

过渡：母亲为什么一次次鼓励孩子，母亲是在怎样的情况下鼓励孩子的呢？让我们一起学习课文。

三、再读课文，感悟领会

（一）学习第一节

1、自由轻声读第一节，用曲线划出老师的话，用双直线划出母亲的心情的句子。

学生交流，体会母亲伤心的心情，多媒体出示句子：她鼻子一酸，差点流下眼泪。指导朗读。

2、但是，当儿子小心问母亲时，她却是这么鼓励孩子的……

出示句子：

“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

3、指名朗读，想一想母亲当时为什么这么说？

指导朗读，感悟母亲强颜欢笑给予儿子鼓励，体会母亲教子的用心良苦。

4、听了母亲的话，孩子的表现如何？那天晚上，儿子……(教师引读)。理解：破天荒。

指导朗读第一节。小结方法：

第一节我们通过

读一读课文、划一划句子、想一想问题、议一议成效的方法学习的，下面我们用学过的方法学习课文第二第三节。

（二）小组合作学习第二、第三节

过渡：请小朋友四人小组学习课文第二或第三节（选择一节学习）。

1、出示自学要求，小组合作学习。

（1）读一读第二或第三节。

（2）划一划老师的话（用曲线）、母亲听后的心情（双直线）。

（3）想一想母亲为什么说鼓励的话？

（4）

议一议孩子的表现。

2、交流，同时适当板书。

3、教师有机指导朗读好母亲鼓励的话，母亲心情的话、儿子表现的词语（书后练习中两个“一下子”

）

（三）学习第四节

1、儿子的勤奋终于换来了清华大学的录取通知书，可儿子的反应却是这样的……

2、出示句子（突然……你的鼓励成了我学习的动力）。

理解儿子此时的感受，朗读指导。

3、听了儿子的话，母亲的表现怎样？

朗读，理解：悲喜交集。

4、面对两鬓已经斑白、泪流满面的母亲，儿子不禁回想起成长过程中母亲一路关怀，一路鼓励，他再也控制不住，由衷地对妈妈说……再次指导朗读。

5、母亲的鼓励给了儿子肯定、鼓励，让儿子在成长的道路上有了一次次的进步，最终考上了清华大学。让我们再来齐读成长过程中母亲的三句鼓励的话，感受母亲对孩子的爱。

四、总结全文，拓展延伸

学习了本课《母亲的鼓励》，我们看到了一个孩子的成长，你有什么感受吗？你想对儿子或这位伟大的母亲说什么？

板书设计：

12、母亲的鼓励

爱

考上清华大学

悲喜交集

考上重点高中

甜蜜

超过同桌

流下泪来 能坐三分钟

差点流下泪