解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

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第七章（单元）第 2 课（节）课时课题认识时间解决问题教材教学重点备课日期判断两个时刻之间经过了哪些时刻。分教学析难点判断时间的合理性。1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻教学2、巩固所学的知识，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-04 00:21:00

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学校：长沙市雨花区长塘里阳光小学

解决问题优质课教学设计

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2018-04-04 00:21:00

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关键词：解决问题优质课教学设计

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第七章（单元）第 2 课（节）课时课题

认识时间

解决问题

教材教学重点

备课日期

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

分教学析

难点

判断时间的合理性。

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻

教学

2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

目标

3、合理安排时间。

板书设计示意图

认识时间

明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。

7:45 9:15 10:50

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、复习旧知

1、钟面上一共有（

）个大格，每个大格分成

（

）个小格。钟面上一共有（

）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。

时针走1小时，分针正好走（

），是（

）小时。（

）分=（

）时。

3、填一

填

一节课是（

）分，课间休息是（

）分，再加上（

）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

（2）汇报，集体订正。

二、引出新知

二次备课

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

（1）

7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）

（2）小组讨论后，集体分析。

（3）验证答案。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、巩固练习

1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40—2:10

看书

2:10—2:50做数学作业

2:50—3:30做语文作业

3:30—5:00

锻炼

5:00—6:10看电视

（1）2:30的时候小红在做什么？

（2）4:00的时候小红在做什么？

（3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

四、总结与拓展

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。

作业布置

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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