12 西湖名堤国家获奖教案

12 西湖名堤

一、教学目标：

1 能在阅读过程中独立认识本科生字10个

“叠、峦、优、硕、掠、苏、凡、犯、锦、绽”

；联系课文内容理解“层层叠叠、硕大、锦带”词意；能在教师的指导下正确书写并记忆“优、掠、苏、凡、犯”。

2 能正确朗读课文。通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。指导背诵课文第2节。 3 熟读课文后，了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

二、教学重点

1 能在语言环境中自主识字、积累词语； 2 在正确、流利朗读课文的基础上，指导背诵课文第2节。 三、教学难点

通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。

四、教学过程：

（一）谈话引入

前两天我们一起去了迷人的蝴蝶谷、美丽的西双版纳，今天老师带着大家去西湖游览。板书：西湖

（二）学习课文第2节

1、你们看，（配乐朗诵第二节）

师：西湖美吧？

生：

师：这么美的西湖想不想自己读一读？（出示句子）

注意：（1）读准字音，读通句子；

（2）喜欢的句子多读几遍。

生读。

2、交流完成指导朗读与学习生字：

（1）抽读生字：叠、峦、优、硕、

掠。

（2）师：谁来读读你喜欢的句子，说说你喜欢的理由？

出示句子：

站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山diédié青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。（层层叠叠――图示理解）（板书：山水画）

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（硕大近义词巨大）（板书：银镜）

一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。（“掠过”动画演示）

3、教师合作读：

是呀，远处是

层层叠叠、连绵起伏的山峦

，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

眼前平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

4、手指板书，说话练习：

西湖的山真美啊，真像一幅优美的山水画。西湖的水真静啊，犹如一面硕大的银镜。

（三）学习3――5小节

1、过渡：在这美丽西湖上还有两道十分著名的长堤呢。

补充课题：名堤（齐读）

（出示图：学习堤，用土石等材料修筑的挡水的高岸，所以堤的部首是提土旁）

2、质疑：（为什么有名？……）

带着这个问题，同桌轻声读3――5小节。要求：

（1）读准字音，读通句子；

（2）口头完成填空：

西湖上有两道长堤，一道叫（ ），传说是为了纪念唐朝诗人（ ）；

另一道叫（ ），是为了纪念宋朝诗人（ ）。春天，两堤上景色十分迷人，所以被称为名堤。

指名交流并板书：白堤

苏堤

美丽传说

景色迷人

3、再读4、5小节，用直线划出景色迷人的句子：

(1)交流，出示句子：

一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

（2）指导朗读

引读：春天的早晨，我们在西湖边，你看，那边不是有名的白堤吗？

堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

学习生字：锦带――美丽、色彩鲜艳长丝带。

谁能把“如同”换个词，意思不变，再读读这句话？

指名读。

引读：我们又来到了苏堤，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

让我们配上动作再来读读这句话吧！

一样是桃花，一样是柳树，刚才用了一个词语——桃红柳绿，写了它们的颜色，而在这里却说桃花桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，写出了它们的样子，那景色一样迷人。！

男女赛读。

4、今天，西湖边来了一批游客，同学们，你愿意做个小导游介绍一下这两道名堤吗？

交流点评：同桌互相介绍；

指名交流并学习生字：凡、犯。

四、学习第1节

1、是呀，西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。难怪古人常说“上有天堂，下有苏杭”，作者也说：(出示句子)

杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

指名读第一节。

（“素有”就是—一直有，向来有。）

五、总结拓展

1、引读课文

2、作业：

今天我们去西湖名堤上畅游了一番，这可是西湖十景之一，你还知道哪些西湖景观，听到过哪些传说？

板书：

12

西

湖

名

山水画

银镜

堤

白堤 美丽传说

苏堤

景色迷人