解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

正文

小数的意义和性质

解决问题(例3) 教学内容

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

教学目标

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点难点

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备

准备多媒体课件。

教学流程

一、复习

二、情景导入（课件出示主题图。）

1、提问：从图上你能获得那些数学信息？问题是什么？

学生自由交流。这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

三．探究新知

（1）、师生交流兑换的方法。

1元人民币可以换0.1563美元你是怎样理解的？1万元人民币相当于1元人民币的（）倍。

（2）学生交流发言。

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

（3）也就是把0.1563扩大到10000倍。

（4）怎么算呢？

（5）可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

提问：还有办法检验答案是否正确么？

学生讨论后汇报。

归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

提问：那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说吧。学生交流：10元人民币就相当于1

元人民币×10，所以能换的美元0.1563×10，把0.1563小数点向右移动1位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能换的美元0.1563×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

（6）、师生总结兑换的方法。

师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

四、巩固

1.完成教材45页“做一做”。

师让学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的。

2.完成教材47页第9题。

师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎么检验自己的答案的？

五、课堂小结

说说这节课你有什么收获？

六、课后作业

完成教材47页第7、8题。

资料摘要

解决问题课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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