*8 九色鹿课件配套优秀教案案例

8．九色鹿

教学目标：

1、能识记“鹿、骑、感、跪、性、绝、宫、愤、恨、危”10个生字，重点理解“忘恩负义、又气又恨”等词语，积累“颜色、感激”等8个词语，能在田字格中正确书写5个汉字：感、性、绝、愤、危。

2、正确、流利地分角色朗读课文。

3、能根据课文内容想象九色鹿会对那个忘恩负义的人说些什么。

4、懂得做人不能忘恩负义，见利忘义的道理。

教学重难点：

1、能分角色朗读课文，有感情地读出不同人物在不同情境下的语气。

2、能根据课文内容想想九色鹿会对那个忘恩负义的人说些什么。

3、懂得做人不能忘恩负义，见利忘义。

教学准备：

九色鹿图片、教学课件。

教学过程：

一．出示图片，揭示课题。

1．

你们听过“九色鹿”这个故事吗？

看，这就是九色鹿。出示“九色鹿”图片，九色鹿和其它的鹿有什么不同？

2．

你能用书上的句子说一说吗？

出示句子：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。

指导读句。个别读。齐读。

3.九色鹿的双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，是一头神鹿。课文讲述的这个民间故事，就是有关九色鹿的一件事。

板书课题：九色鹿 齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1．

请同学们借助拼音，自己读读课文，把课文读正确，读通顺。

2．

分小节读课文。随机正音。

3．

自学生字交流。

重点指导：

字音：恨（带有右边“艮”字的一般念前鼻音）举例：很、狠、痕

开火车

4．

完成填空：

森林里住着一头九色鹿。有一天，湖里漂来一个人，它赶快 。可那个人为了 ，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，那个人被 。

三．品读感悟，指导朗读。

1．

九色鹿对那个人有救命之恩。那个人落进湖里喊救命，九色鹿听见了，引读句子。个别

读句子。指导朗读。语速快。那个人被救以后怎么表现的呢？自读第二小节，找句子读。

2.学习生字：跪

板书

积累足字旁的生字（跳

跑

踢

蹲

跃

跨

趴

踩

跟

踏

踮

距）

3.你们看，图中那个人跪在地上，朝九色鹿磕头，跪和磕头的动作都是表示他怎样？

4.九色鹿说？“只要”这个词语就告诉那个人不需要感谢，除了不说出他住在哪儿就可以了。 5那个人说？无论如何：可能是指哪些情况？分角色朗读第二节。指导朗读九色鹿和被救人的对话。

4.

那个人答应九色鹿无论如何也不会告诉别人的，但他看到国王悬赏的无数金子，又是怎么想的？生自读课文第三、四小节，交流。

5.

师生引读第四小节。那个人想？但是他又想？于是？

6.

那个人想到国王悬赏那么多金子，是因为国王贴出了什么？黄榜

谁来说说黄榜的内容？国王公布奖赏，以征求帮助就是想得到九色鹿。

7.那个人面对国王的奖赏，忘记了九色鹿对他的救命之恩，忘记了他对九色鹿的承诺，出卖了九色鹿，这真是？（忘恩负义、见利忘义、背信弃义）

8.难怪九色鹿看见那个人带着那么多人来抓他时，怎么样？ 9.学习生字：愤

笔顺、田字格里书空

10.指导朗读

（句子中“极了”、“大叫”、文中的句子连用了两个感叹号。）

11.

你能根据课文内容想象九色鹿还会对那个忘恩负义的人说些什么？把省略号的内容补充完整。自由说，指名说。

12.国王看着那个人又气又恨。气什么？恨什么？

12.读了课文，你觉得九色鹿怎样？（善良）救起的那个人怎么样？用文中的一个词评价他。（忘恩负义）

板书：九色鹿 救 那个人

善良 捉 忘恩负义

13.让我们牢牢记住这句话：一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会有好下场。

打开书本，抄写句子。

四．布置课后小任务