Lesson 3教学设计案例

广州版小学英语四年级上册

The Country Mouse and The City Mouse

Module 1- Module 2 Revision

五羊小学

刘娴

一、教学目标：

（一）知识性目标：

1、帮助学生复习There be…的句型，让学生能用英语描述房间中的摆设。

2、让学生运用I like to…的句型，让学生描述在某房间里做某事。

3、通过本节课的学习，训练学生看图说英语的能力，提高学生的听力水平，让学生初步掌握阅读的技巧，让学生初步掌握看词读音的能力，并且培养学生初步拥有阅读短文通过上下文理解新单词意义的能力。

4、通过There be…

，

I like to…的学习，总结出：There be+名词，I like to+动词。

5、培养学生连贯说话的能力。

（二）情感态度目标：

1. 通过小组合作，加强学生的团队合作能力，增强学生的集体荣誉感。

2. 通过本节的英语学习，提高学习英语的兴趣，增强学生的英语学习自信心。

3. 通过了解城市老鼠和乡村老鼠各有难处和优势，让学生知道珍惜自己拥有的东西，不必羡慕他人。

二、教学策略

1、通过看图让学生描述，提高学生的英语描述能力。

2、听短文，指导学生通过听，捕捉听力中的重点信息。

3、阅读教学指导学生初步掌握阅读的技巧，让学生初步掌握看词读音的能力，并且培养学生初步拥有阅读短文通过上下文找出新单词意义的能力。

三、教学过程

Step 1:

请学生用

a picture of 描述图片。老师出示可视图片，让学生练习短语a picture of…

T: I have a picture. What picture is it?

P: It’s a picture of

…

（以上部分为机械操练，让学生复习短语a picture of）

T: I have a new picture. What picture is it?

P: It’s a picture of

…

（学生纷纷在是什么图片，猜几个学生。）

T: It’s a picture of a house. Whose house is it?

P: It’s city mouse’s house.

T: Do want to go to this house?

P: Yes, I do.

Step 2:

本环节主要复习句型：

There be …

I like to…

T: Let’s go to

the city mouse’s house.

What is in the house?

Let’s see. One group stands up and talk about the pictures.

（这里操练是以大组为单位操练。）

这个环节操练了There be 句型，让孩子们快速看图做出反应。

具体操作如下：

T: What room is it?

P: It’s a living room/ bedroom/ study/ kitchen.

T: What is in the living room?

Ps: There is / are …

以下操练为两组问两组回答。

What do you like to do in the living room?

I like to watch TV in the living room.

Step 3:

本环节进行意义操练，让学生描述出图片中出现的东西。

T: Big eyes. Big eyes. Look, look, look. What can you see in the house?

P: I can see…

Step 4:

听力练习环节，让学生听短文，做练习。

T: We go to the city mouse’s house. Do you want to go the country mouse’s house?

P: Yes, we do.

T: OK. Let’s go to the country mouse’s house.

Listen and find out the answers.

老师总结出，农村老鼠没有足够的食物、足够的衣服、它还需要我们的帮助，但是乡村里没有人驱赶它，它生活得很快乐。城市里的老鼠，有很大的房子，有足够的食物，但是，城里的人总是要驱赶老鼠，城里的老鼠生活很富裕，但总是担惊受怕。

The country mouse has a very small house. He has no food and no clothes. He needs our help. But is happy. The city mouse has foods and big house. But he is unhappy.

Step 5:

本环节是阅读环节，让学生初步掌握阅读的技巧，让学生初步掌握看词读音的能力，并且培养学生初步拥有阅读短文通过上下文找出新单词意义的能力。

T: Do you want to know more about country mouse’s house?

P: Yes, we do.

T: Read the passage, please.

We found some new words. Let’s read the new words.

Now, children underline these sentence:

There is/are…

I like to…

Now, the boys stand up to read the sentences: There is/ are…

The girls stand up to read the sentences: I like to…

总结：There is/ are…后面跟名词。

I like to…

后面跟动词原形。

现在进行第二级别的练习，请您阅读短文，找出这个房子里，每一层分别有什么房间。请把您找到的房间名称写在房子上面。可以四人小组为单位，共同完成，如果有需要，请举手，老师会帮助您的。

Step 6:

Let’s write. Let’s write down our dream house and show your dream house to the class.