Lesson 1PPT配套优秀教学设计内容

Unit 4 My Day 教学设计

一、教学内容与教材分析

1、本课是粤教版四年级上册Unit4 Vocabulary和Target的教学内容。

2、主要以询问时间为中心话题，语言功能是询问时间及其回答。

3、学习一些有关日常生活活动的单词和短语，

以及对句型What time is it?及其回答

/ It’s time to…和What time do you …?及其回答的学习。

4、在Book3中学习过What time is it? 及其回答等句型，本节课的句型是这些句型的延伸。

5、重点：⑴

数字21-60的读法。

⑵

8个新短语：get up, have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed. ⑶

句型: What time is it? 及其回答/ It’s time to…和What time do you …? 及其回答。

6、难点：⑴

非整点的时间的表达。

⑵

准确、流利地运用本节课的短语和句型进行创编。

二、学情分析

1、本单元的教学对象是小学四年级的学生，年龄大约是10-11岁。他们大多数活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，喜欢与伙伴共同游戏、学习，能积极地参与课堂活动。该年龄段的孩子活泼好动，感情丰富，求知欲望和模仿能力都比较强，学习的兴趣更为广泛，与人沟通交际的能力也有所提高。

2、在学习Unit4 My Day之前，学生学习过数字1-20的表达和句型What time is it? 及其回答，这对学生在学时间的表达上有一定的帮助。

3、有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。喜欢通过儿歌、小组合作、调查等方式学习英语，喜欢来源于真实生活的事物和情境。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

⑴

学会听、说、理解新单词get up, have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed. ⑵

学会正确运用句型来询问时间：What time is it? 及其回答/ It’s time to…和What time do you …? 及其回答。

2、过程与方法目标：

⑴

在听数字歌的过程中，通过歌曲复习单词并学习新单词。

⑵

通过直观的图片展示和情景设置，使学生学会时间的表达。

⑶

通过同伴提问、小组表演、小组采访、小组创编等方式来巩固句型：What time is it? 及其回答/ It’s time to…和What time do you …? 及其回答。

3、情感与态度目标：

⑴

通过唱歌、情景设置和玩游戏的方式，激发学生的学习兴趣。

1

⑵

通过小组合作完成任务，提高学生的合作精神。

⑶

通过采访小组成员的日常活动时间，让学生意识到要养成良好的生活习惯。

四、教学策略

1、运用PPT制作课件，以展示图片、歌曲、动画场景等信息化技术为教学手段。

2、综合运用了听说法、任务型教学法、交际法、多媒体辅助法等，提供真实的情境给学生学习交流，提高学生的语言综合运用能力。

2

五、教学流程图

唱歌：Numbers song 复习、导入

视频：What time is it? 制作正确的活动时间表，教学新单词、句型。

新授课

向Coni分享时间表，教学新单词、句型。

活动一（巩固单词）：我演你猜，练习句型。

巩固练习

活动二（巩固句型）：我问你答，分享My Day，练习句型。

活动三（巩固句型）：创编对话，并向全班汇报。

总结

说本节课的收获，疑问点，小结本节课知识。

作业

调查组员周末活动时间，背诵所学内容。

3

六、教学过程

教学环节

复习

导入

教师活动/方法

1. 以唱歌的方式和学生简单地问候。

2. 播放视频，唱

Numbers song。复习数字1-20，教数字21-60.

3. 展示Coni惊讶的图片，播放视频

What time is it? 学生活动

1. 和老师一起唱歌。

2. 跟着视频唱Numbers song。

复习数字1-20，学习数字21-60.

3. 观看Coni惊讶的图片、视频What time is it? 活动目的

1. 通过与学生唱歌打招呼的方式，师生间彼此熟悉，创设轻松的学习氛围，愉快地进入学习。

2. 复习数字1-20，学习数字21-60，为本课询问时间的句型做铺垫。

3. 给学生设置一个疑问，让学生带着疑问去看视频，可以激发学生的好奇心，提高他们学习的注意力。

1. 设置帮助他人的任务，激发学生乐于助人的精神。

2. 通过图片和句型的直观展示，让学生更好地认识到如何询问对方做某件事的时间及其回答。有趣的动作让学生对单词的意思有更好的理解和深刻的记忆。

3. 做好分享给Coni的时间表，激发学生的成就感。

4. 根据学生一起制作的时间表来学习句型，直观明了。

1.

1. 展示Coni的活动时间1. 观看Coni的活动时间

表，引导学生一起制作一表，制作一张合适的时间

张合适的时间表分享给表分享给Coni.

Coni. 3.

2.

2. 展示图片，教句型

What 4.

2. 观看图片，学习句型

time do you …? I …

What time do you …? 新授课

at …，同时教短语的动作。

I … at …，同时学习短语

的动作。

.

.

.

3. 展示制作好的时间表。.

3. 观看一起制作好的时

间表。

4. 根据时间表，教句型4. 观看时间表，学习句型What time is it? / It’s time What time is it? / It’s to…

和It’s time to…

time to…

和It’s time to…

4

巩固

练习一

1.“我爱表演”游戏，说明游戏规则，观看小组活动，并引导学生合作。

2. 提供对话和倒计时间。

1. 先在小组内熟悉游戏内容和规则，进行预演。

2. 学生根据老师提供的对话, 小组合作表演对话内容，并完成对话。

1. 小组内互相问答，填好自己的时间表。

2. 根据时间表的内容写一篇以“My Day”为题的小短文，小组内分享。

通过游戏的方式激起学生的学习兴趣，使他们主动并积极的参与到游戏中。在游戏的过们为了猜到答案，会快速地回忆所学的短语和句型。

1. 通过设置小组活动，给学生提供句型操练的机会。

2. 短文形式与小组分享，提高学生的听、写的能力，并让学生懂得互相分享。

巩固

练习二

1. 说明如何运用所学句型来制作一张自己的时间表，观看小组活动，并引导学生合作。

2. 指导学生根据时间表的内容写一篇以“My Day”为题的小短文，小组内分享。

1. 向学生展示一个对话，告诉学生运用所学知识创编一个新的对话，并进行表演。

2. 告知学生分享表演时的加分规则。

1. 引导学生说说本节课的收获。

2. 引导学生说说本节课存在的疑问。

3. 询问学生是否还有补充。

PPT展示课后作业

巩固

练习三

1. 学习展示的一个对话，1. 给学生创设一个运用所学知识创编一个情景，让他们在情境新的对话，并进行表演。

中运用所学知识。

2. 学习分享表演时的加分规则。

1. 说说本节课的收获。

2. 说说本节课中还存在的疑问。

3. 说说要补充的内容。

作业登记

1. 在课堂的尾声做一个总结，让学生了解本本节课重点内容。

2. 给学生提问的环节，解决他们心中的疑问。

课后作业是一个很好的查缺补漏的方法，让学生认识到自己是否掌握了本节课知识，也是老师检验学生课堂知识掌握程度的一个好方法。

总结

作业

5