Lesson 5 What Are They Doing?板书设计及设计说明

教学内容（课What are they doing? 题）

教学目标：

知识目标：词汇学习

听、说、读写下列词汇 people card Have fun find 听、说、认、读下列词汇 newspaper play 句子学习 What ----- doing? He is ----- Where is___--? May I--------？

能力目标：能在交际中灵活使用现在进行时。

情感目标：提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

课型：

新授

重点难点: 重点：要求掌握的四会词语：people card have fun find 和现在进行时的构成和用法。

难点：使学生能正确了解和使用现在进行时表达正在进行的动作。

教具准备: 录音机及相关录音带

教学过程与板书设计: Step 1 Warming up（热身）

设计目的：复习巩固前面所学的动词及现在分词形式，温故知新，为后面的学习做好铺垫。

活动方式：出示幻灯片复习表示动作的动词并把它们改为现在分词形式。

Step 2 Leading in（导入）

设计目的：提出问题，引发学生思考，利用教材结构，在复习旧知识的基础上引出新知识，以加强前后知识联系。幻灯片出示问题，让学生描述图片中的动作，记住：必须用现在进行时。

Step 3 Presentation（呈现）

(1)设计目的：让学生带着问题去听，去想，去讨论。开动脑筋解决问题。充分体现以学生为中心的教学理念。

活动方式：听录音，做习题

The woman is playing with the baby. The man is playing cards with his friends. Danny is reading the newspaper. (2)设计目的：在了解这些人的动作的前提下，加强说和读的能力。巩固新知识。达到全方位训练的目的。

活动方式：学生朗读对话，教师仔细听，发现错误及时纠正。

Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展）

设计目的：在练习的基础上对不同的人的动作进行比较，然后

联系实际比较图片中动作的不同，使所学知识得到灵活运用。

活动方式：阅读并讨论。

让学生自己读课文，提出问题。如：

What is the baby doing? What is the woman doing? What is Danny doing? Can Jenny play with the baby? Step5 Summing up （总结）

设计目的;教师引导学生进行课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯，充分体现学生在教学中的主体地位，增强学生的自主学习能力。

重点句型：

What ------doing? Where is-----? May I--------？

表示不同动作的短语。

Step 6 Homework（作业）

完成练习册中内容。

板书设计: Lesson5 What are they doing? People card have fun find

What ------doing? Where is-----? May I--------？