10 迷人的蝴蝶谷优秀教学设计说课稿

10、迷人的蝴蝶谷

【教材分析】

本文是一篇写景的文章，介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色。课文共6节，第1节介绍了台湾蝴蝶谷的气候，道出了这里蝴蝶多的原因。第2节介绍了蝴蝶品种多而独特。第3—6小节介绍了蝴蝶谷蝴蝶多而美丽，景色迷人。

本文是一篇抒情散文，表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情。整篇文章运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，语言优美，抒情性强，很适合朗读。

【学情分析】

二年级下学期，学生已经学会了很多识字方法，具有了自主识字的能力。在表达方面，学生也能够结合课文内容和提示进行说话。但由于学生没有见过看文中的迷人场景，对文中描写台湾蝴蝶的繁多、奇特和美丽的词句，在理解上可能出现困难。

【教学目标】

l、能正确认读生字“蝴、蝶、谷、湾、案”等10个生字。认识部首“虫字旁”。

联系上下文正确理解“光辉、翩翩起舞”等词语。积累“蝴蝶谷、台湾”等词语。正确书写5个汉字。

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3、感受到台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

第一课时

教学目标：

1、能在语言环境中认识生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珠、辉、翩”8个生字。。认识部首“虫字旁”。积累描写颜色多的词语。

2、能正确朗读课文。能运用文中的词句，用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3、感受蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点：

能在语言环境中认识生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珠、辉、翩”8个生字。认识部首“虫字旁”。积累描写颜色多的词语。

教学难点：

能运用文中的词句，用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学过程：

一、观看图片，揭示课题。

师：在上课前，我们先来欣赏一组图片。

1、媒体出示：蝴蝶图片

师：这些图片上都是美丽的蝴蝶。 2、学习词语：蝴蝶

（1）师：伸出小手和我一起写一写。（田字格板书：蝴蝶）生描红。

（运用投影仪）教师评价。学生评价。生自我评价。

（2）师：蝴蝶两个字都是虫字旁，你还知道哪些两个字都是虫字旁的词语？

总结：虫字旁的字大多和昆虫有关。

（3）过渡：今天老师就要带大家去游览一个地方，那里有成千上万的蝴蝶，那里就是——蝴蝶谷。

3、学习生字：谷。

边板书边解释：谷就是指两山之间凹下去的地方。

4、揭示课题：

师：接下来，就让我们走进蝴蝶谷，去感受一下它的迷人。谁来读课题？

（补全课题：10、迷人的蝴蝶谷）指名读课题，齐读课题。

二、学习第2小节。

1、师：蝴蝶谷为什么会这么迷人呢？

生：因为里面有很多蝴蝶。

师：是啊，蝴蝶谷的迷人就在于那里的蝴蝶多。（板书：多）（出示第2小节）

（1）

指名读。其他人思考：从第2小节哪里可以看出蝴蝶谷的蝴蝶多？（生：四百多个）

（2）

师：这一小节不仅写了蝴蝶品种多，还写出了他们的特点。课文里就介绍了两种非常独特，很有特点的蝴蝶。（出示图片：蛇头蝶，黄群凤蝶）

（3）

师：请你选一种你喜欢的蝴蝶，多读几遍，想想为什么喜欢？

（4）

交流、学习。（师：你喜欢哪一种蝴蝶？）

①

蛇头蝶

师：它的图案很有特点，个头也不一般。请你读好这句话。

朗读评价：听你一读，老师感受到了这蛇头蝶真的很有特点。

②黄裙凤蝶。

师：黄裙凤蝶的独特就在于它的色彩。（出示图片）

请你结合图片，读读这句话。

（5）

师生合作读第2小节。

师：我读第一句，男生读描写蛇头蝶的句子。女生读描写黄裙凤蝶的句子。

（6）

说话练习：

蝴蝶谷里像这样奇特的蝴蝶还有很多呢！你们看！请你挑选你喜欢的一种蝴蝶，向大家介绍一下它。

（7）

过渡：蝴蝶谷的蝴蝶不仅品种多，还非常美呢。（补全板书：又多又美）

三、学习第4小节

请你读读课文第4小节，圈出表示蝴蝶多和美的词语。

1、交流：

数不清：这个词写出了蝴蝶的多。

翩翩起舞：这个词写出了蝴蝶的姿态美。

学习生字：翩（做动作理解“翩翩起舞”

谁能来表演一下翩翩起舞）

五颜六色：这个词写出了蝴蝶的色彩美和颜色多。

（出示图片）指名读第一句话。

做动作读第一句。

做动作齐读。

色彩斑斓：这个词也是写蝴蝶的色彩美，同时也写出了颜色多。

师：你还知道哪些描写颜色多的词语？（交流）请你根据刚刚讲的自己在学习单上圈一圈，写一写。（五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩……）

欣赏图片，男女生比赛读。

2、这般迷人的景象真的是让人不禁感叹——蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

3、说一说：如果你是一位小导游，你会怎么向游客介绍蝴蝶谷的蝴蝶？

四、总结

蝴蝶谷之所以迷人就是因为那里的蝴蝶又多又美。

第二课时

教学目标：

1、能在语言环境中认识生字“湾、批”2个生字。

2、能正确朗读课文。能了解台湾蝴蝶谷蝴蝶多的原因。

3、感受蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点：

能在语言环境中认识生字“湾、批”2个生字。

教学难点：

能正确朗读课文。能了解台湾蝴蝶谷蝴蝶多的原因。

教学过程：

一、学习第一小节。

师：上节课，我们感受了蝴蝶的迷人。那如此迷人的蝴蝶谷在哪里呢？（生：台湾）学习生字：湾

2、师：台湾是个怎样的地方？

（出示第1小节）指名读，引读。

3、过渡：拥有如此得天独厚的条件，难怪台湾会有这么迷人的蝴蝶谷。那蝴蝶谷的名字是怎么来的呢？请你快速读读课文找一找。

二、学习第三小节

1、师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。谁来读读？

媒体出示：因为________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。

师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？

（1）

媒体出示填空：

每年春季，一群群蝴蝶（

飞过 ）花丛，（

穿过 ）树林，（

越过 ）小溪，（

赶到 ）山谷里来聚会。

（2）

引读：

飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶(飞过花丛) 穿：在茂密的树林里，蝴蝶（穿过树林）

越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地（越过小溪）

赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（赶到山谷）

师：这些动词用得太准确了，来，大家一起读好这句话，注意动词读重音。

三、总结

宝岛台湾有适合蝴蝶生长的优厚条件，吸引了成千上万只的蝴蝶齐聚在一起，这才有了迷人的蝴蝶谷。希望有机会，小朋友们也能去台湾看看这迷人的蝴蝶谷！