lesson 6 Round Up国家获奖教案

Unit3

Lesson6 Uncle Booky’s Storytime 教学设计

成都市温江区永盛学校

朱青青

教材分析：

本课是北师大版《小学英语》（三年级起点）三年级上册第三单元Playing Together第六课时的小故事教学，通过超人和群众的对话复现本单元的重点句型：Who’s that?同时渗透助人为乐的情感教育。因此，通过本课的学习，同学们能正确理解故事内容，并熟练运用句型Who’s that? 学情分析：

本次上课的学生是小学三年级的孩子们，他们的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。该班学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱和尽情演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。

教学目标：

知识目标：1.

通过小故事的学习复习巩固本单元核心句子，构建单元知识体系.

2. 能运用句型Who’s that? That’s_________. 能力目标：1. 能在老师和多媒体的帮助下理解故事大意，并能阅读、表演故事。

2. 通过组内朗读，角色扮演等形式，培养学生初步运用阅读方式进行阅读的能力。

情感目标：

引导学生明白助人为乐的道理。

教学重点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。

教学难点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。

教学准备：课件，单词条，面具，录音机，教学光碟等。

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:Warm-up 1.

Greetings. 2.

Play the CAI. 3.

Divide the class into 2 groups. Step2:Revision 1. PPT快速显示人物图片，呈现问题：Who’s that?

2.PPT呈现全部人物。

Step3: Story Lead-in

Reading 1. Have students look at the pictures of thief and superman, ask: Who’s that? 引出thief, superman并教读。

1. Play the CAI. Elicit: I’m coming.教读

2. Play the CAI. Q: Who helped the people?

3. Play the tape-recorder.

4. PPT 呈现问题：What can you learn from the story? Greetings. 通过歌曲为课堂Sing a song. 营造轻松愉快的Have a competition. 氛围，并复习句型Who’s

that?为本课的故事学习打下良好的语言基础。

1.观图，思考，回通过对话复习单答元核心句型，为That’s_______. 进入故事做好铺2.两人小组操练句垫。

型。

1. Look at the PPT, 观察故事图片情think and answer 景，小组合作，the questions. Then 运用句型自主表listen and repeat. 达、理解、对话。

再通过课件、磁

带录音和书本的1. Look, listen, 帮助自主地阅读think and repeat. 故事，并进行角2. Read after CAI. Think and answer 色扮读和配音练习。

the question. 3. Listen and repeat. 4. Read together. Think and answer the question.

5. Read in roles.

6. Choose one or two pictures and dub. 1. Discuss in 引导学生总结提groups.

炼，给故事一个2. Discuss in 标题，练习并表groups.

演故事。

5. Read in roles. 6. Dub the story. Step4: Post-reading 1. Give a title to the story.

2. Practice and show. PPT 呈现具体要求和奖励。

Homework: 1.Listen and repeat the story on P37 for 3 times. 2. Finish the rest part on P36.

板书设计：

Unit3 Lesson6 Who’s that? That’s _____.

G1

G2 I’m coming.