8*蒲柳人家教案板书设计｜教案在线预览

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《蒲柳人家》教案丰县初级中学王淑颖一、导入我们一起来读这么一段文字！……同学们能猜到他是谁吗？他就是刘绍棠。今天就让我们跟随他的小说《蒲柳人家》，共同品味乡土文学的魅力！二、检查预习文章的题目是蒲柳人家，有没有同学告诉我：什么是蒲柳人家呢？（用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。）三、

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所属课文：8*蒲柳人家

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2019-05-31 09:56:00

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学校：丰县范楼镇初级中学

8*蒲柳人家教案板书设计

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关键词：8*蒲柳人家教案板书设计

正文

《蒲柳人家》教案

丰县初级中学

王淑颖

一、导入

我们一起来读这么一段文字！……同学们能猜到他是谁吗？他就是刘绍棠。今天就让我们跟随他的小说《蒲柳人家》，共同品味乡土文学的魅力！

二、检查预习

文章的题目是蒲柳人家，有没有同学告诉我：什么是蒲柳人家呢？

（用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。）

三、初次相逢

课文主要刻画了贫苦农家中哪几个人？

你能简单复述他或者她的故事吗？请同学们速读课文，简要复述他或者她的故事。

四、深入了解

这些人物中你认为谁刻画的最有个性，他（她）具有怎样的性格特点？

作者是如何塑造他（她）的？

在他们身上又寄寓了作者怎样的情感？

请同学们有感情的选读课文，结合相关语句仔细分析。大家可以边读边讨论！

哪位同学能总结一下他们的共同点？

总结：别管是一丈青大娘还是何大学问还是何满子，他们都具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们那种淳朴率真、善良正直，疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，他们身上体现了中国农民质朴的人情美，尽管他们还有种种缺点，但并不能掩盖他们性格中的闪光点！

那么，作者在蒲柳人家身上寄予了怎样的情感？

作者仅仅是在赞美蒲柳人家吗？

给大家一个小小的提示：刘绍棠曾经坦言“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”，所以他赞美的应该是怎样的一个群体呢？

（是以蒲柳人家为代表的劳动人民和他们身上所具有的淳朴的民风，质朴的人情。）

五、终有所获

通过人物的塑造作者表达了对劳动人民的深情赞美，透过本文的学习你又获得了什么？（可以从处世方式和写作方法两方面考虑）

1、运用多种人物描写方法表现人物性格2、抓住人物特点进行刻画3、书面语与口语的巧妙融合3、多种修辞手法的综合运用。

六、作业

我们今天所学的课文仅仅是小说《蒲柳人家》的节选，课文最后写道：现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

这个“救命星”是谁呢？

后文写的又是什么事呢？

欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。我们今天的作业就是：

阅读《蒲柳人家》原文。

关于本教案的常见问题

Q：8*蒲柳人家教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*蒲柳人家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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