1 祖国啊，我亲爱的祖国名师教学实录

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读诗歌。

2、通过感知意象把握诗人的思想感情。

3、培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极的人生态度和正确的价值观。

重点难点

重点

理解诗中的意象，体会诗人的思想感情。

难点

初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

20世纪70年代末，中国伤痕累累，因为刚刚经历了十年浩劫，那就是文化大革命。青年诗人舒婷以充满激情的笔调创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗。下面就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧！

二、读一读

学生自由诵读，体会诗句的节拍、重音。

三、作者简介

（一）舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名女诗人，朦胧派代表人物。

舒婷的诗既有叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。

（二）朦胧诗，所谓朦胧诗，实际上是指成于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物：舒婷、顾城、北岛、江河、杨炼。

（三）写作背景

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年“五四运动”发生后不久。

三、品一品，具体研习

（一）第一节

1、在第一节诗中，诗人创造了几个意象？分别是什么？

学生回答：在第一节诗中，诗人创造了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。

2、本节中这些意象蕴含了哪些社会内容？

明确：这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

3、作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的思想感情？

深沉而悲痛、悲哀。

4、第一节怎么读？

明确：沉重、缓慢、低沉

（二）第二节

1、本节所表现的感情是单一的吗？

学生回答：不是，本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

2、哪一句写希望？

学生回答：是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。

3、问：“飞天”指什么？

比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。

4、第二节怎么读？

深深的悲怆情绪

（三）第三节

1、第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？

学生回答：发生了变化，感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋，与上一节形成鲜明的对比。

2、联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。

明确：1976年10月6日“四人帮”被粉碎，中国从迷茫中苏醒过来，从苦难中奋起。共产党领导下的“四个现代化”进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代人们梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。

3、诗人用哪些意象表达了这种感情？

学生回答：“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。

4、第三节怎么读？

高亢、热情洋溢、激情喷薄。

（四）第四节

1、第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？

明确：第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。

2、本节写了哪些内容？用自己的话加以概括。

本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依，不可分割的关系。

3、第四节读？

坚定有力、不容置疑，给人高亢激昂的感觉。

4、怎样理解诗中四个“祖国啊”的内涵和关系？

研究学习：四次呼唤内涵各不相同：第一个“祖国”是我看到亲爱的祖国长期积贫积弱还无比珍惜每一个儿女，以疲病之躯曳“我”前行而不肯放弃，纤绳深深勒进肩膀而不辍时感激，痛惜、负罪的呼唤。第二个“祖国”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣昌盛富强，可热切的期望却一如“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，美丽动人却可望而不可即，“我”伤心至极。期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。第三个“祖国”写出了“我”看到祖国黎明到来时的欣喜之情。第四个“祖国”表现了“我”愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，“我”不惜粉身碎骨的赤子之情。四个呼唤形成巨大的情感跳跃，表现了由悲哀、低沉转向欣喜、振奋的情感发展历程，抒发了对祖国的热爱之情。

5、“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

明确：诗中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。

四、配乐朗诵

1、根据诗歌每一节的感情色彩，带上自己充沛的感情自由朗诵诗歌。

2、配乐朗诵。男女生分开读/单独朗诵。

五、总结

“我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，“我”是祖国的一份子，“我”与祖国融为一体，热爱祖国，歌颂祖国，只要祖国繁荣昌盛富强，“我”愿为祖国奉献自己的一切。

六、作业

写一篇歌颂“家乡”或“校园”的短文。