3 乡愁ppt配套的板书设计及意图

益群中学语文教学教学设计

学校名称

团队成员

课例名称

益群中学

团队名称

段仕美

语文教研组

乡愁

教学过程

教学环节

教学活动（含教师、学生活动）

设计意图

每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，一、创设情境， 都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸

导入新课

于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。

余光中

（1928——2017）生于南京，1949年移居台湾，诗人、散文家。二、作家作品，

多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。代表作：《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》等。

1937年抗日战争爆发，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。 1949年，移居台湾，并考取了台湾大学外文系。虽然专业是外文，余光中却对中国传统文化有浓厚的兴趣。他在诗歌、散三、写作背景

文、评论、翻译都有大量著述，而其中成就最杰出的，当属诗歌。

被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。 1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内仅用了20分钟便赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》

师：同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音四、整体感知，

符串成一段精美的华彩乐章。

下面我们将奏响的是第一乐章：读乡愁（课件）

把握大意

师:从文章的题目我们得知，这首诗抒发了诗人什么感情?

生:思念家乡

师:那么你看作者的感情基调是什么?

生:忧郁深沉

师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢? 生:稍慢

师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒

缓.

师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧?

生纷纷:语速,节奏,轻重音

师:第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁，读出生离

死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，

荡气回肠。

另外，在朗读时，注意重音。比如在第一小节，那枚小小的邮票

寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。现在老师示

范读一下第一小节。

师:下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组

来朗读其余几小节。

五、赏析研读，

配乐朗读

明确重点

师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人，下面我们来听听名家的朗读。（课件）

师：通过朗读，我们心灵深处情感已经与作者产生了共鸣，，作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在慢慢体会，同学们让我们奏响：第二乐章--品乡愁

师:我们知道乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在具体可感的事物上，那么诗人运用了什么意象来表现乡愁? （课件）

邮票、船票、坟墓、海峡（板书）

生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。

师：同学们回答很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗？

生：小时候---长大后---后来----现在（人生的四个阶段）（板书）

师:随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁?

生1:小时候的我外出求学,与母亲分离，自己思念的便是家中的母亲，对母亲的思念寄托在一封封家书之中,而保证这封信能够从“这头”到“那头”,邮票便是小时候最突出的“乡愁”。

生2: 长大后,为生活而奔走他乡,这时候,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念,所以,那缕缕的乡愁,便只有寄情于那一张张来来回回的船票。

生3: 不管是小时候,还是长大后,乡愁都有所寄托与排遣。但一方矮矮的坟墓,把我与母亲永远地隔开了。诗到这里,感情加重,悲剧气氛更强,让人唏嘘感叹不已。

生4: 而现在,那一湾浅浅的海峡,不仅把我与祖国故乡隔开了,而且无法逾越。一句“我在这头,大陆在那头”又如悲歌吟唱,震撼读者的心肺。

明确：母子分离、夫妻分离

、母子死别

、两岸分离（板书）

师:同学们想像、表达都很好, 诗的第四小节，与前三小节已有

所不同，诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。（板书）

师:课文学到这时,我想同学们肯定有话想说，你最想对谁说一句话,说句什么话? 生:我想对台湾同胞说台湾同胞,你们一定会回到祖国的怀抱的

生:我想对余光中说余光中先生,你的愿望一定会实现的……

师:大家说得很好,说出了我们华夏儿女的心声。祝愿宝岛台湾早日回到祖国的怀抱!（板书）

师：中国人，天然有着深深的乡土情结，家被视为生命的本源。阔别六十八年后，余光中老先生终于回到了故乡。他曾这样描述自己的人生之路：“离开了家，才知道家的可爱；离开国的时候，才知道国的可贵，一个人必须当一回‘浪子’，回头后才能真正明白这一切。同学们”也许以后，为了追寻理想，你们也会离开故乡，甚至会远离自己的祖国，到那时候，你会对你的亲人、故乡、祖国说些什么么呢？

下面我们进行第三乐章---说乡愁（课件）

师总结：刚才同学们发自内心的话语让老师周身的血液都沸腾起来。乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前，让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起跳跃吧！（课件）

六、联系生活，屏幕显示：这份乡愁如同一叶方舟，载着我们回到心中那永拓展延伸

远不肯老去的最初——仿写《乡愁》

不同的事物赋予思乡之情有更丰富更深沉的内涵, 这就是故乡情结,是中国人最朴素﹑最真挚的情感.

故乡情结,小而小之,就是爱自己的父母﹑兄弟﹑姐妹.七、课文小结，大而大之,就是爱自己的家乡,进而热爱自己的祖国,自己的民族.

篇篇必清

故乡情结是我们中华民族生生不息的精神之根、文化之根，愿我们每一个人的精神家园中，都有一棵永不老去、没有年轮的树！

八、布置作业，记忆巩固

结合自身经历与体验，写一篇作文。

学生兴趣点的激发

反思