二 轻轻松松练一练优质课教案推荐

名称

篮球---三步上篮

备注

课时

1

本信息

执教者

汪佐

所属教体育与健康

篮球

材目录

教材分三步上篮是篮球技术中比较重要的技术之一，技术难度相对较析

大，占课时量应该较多，同时运用又较广泛，应使学生学好这

项技术

学情分学生活泼好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。但析

学生篮球基础较差,身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力

等方面不尽相同，这就给教学带来了一定的技术难度。

1.知识与能力目标

传授学生三步上篮及行进间投篮技术知识,发展协调性,灵敏

性,合作性，提高技术水平。

2.过程与方法目标

教学目通过篮球三步上篮及行进间投篮技术的学习,让百分之九十的学生能完成技术动作,百分之十的学生能了解动作的内涵,体验标

成功的快乐

3.情感态度与价值观目标

通过学习,培养学生自主探究,观察能力,思维能力,想象能力,创新能力和自我评价能力,在学联中互相帮助,团结协作的精神,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识.

教学重难点

教学策略与

设计说明

重掌握一大二小三高跳的上篮动作

点

难运球三步上篮动作的连贯性和稳定性

点

1.

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达成教学目标。

2.

充分发挥学生的主体作用，以学生的自学自练为主，教师的导向性参

与为辅，利用探究学习和合作学习方法，引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法，提高学生的解决问题的能力

教学过程

教学环节

开1.课堂常教师活动

1.宣布本学生活动

1.听口令完成动作

设计意图

采用示范法,讲解

始规

部分(3分钟)

课的学习内容.

2.提出学习目标和要求

2.了解本课的学习内容

3.明确本课的学习要求

组织如图:

OOOO

OOOO

OOOO

OOOO

ɑ

要求:动作认真,迅速,精神饱满注意力集中

游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围.通过鼓励,放手学生思考,讨论,合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的.

2.徒手操准扩胸运动,备单臂后振,部转体运动,分腹背运动,

(53.专项准分备活动:脚钟)

步移动,侧向滑步

1.讲解示范运球三步上篮完整动作

2.学习基原地徒本手三步部上篮动分作

(303.学习分原地持钟)

球三步上篮动作

4.学习行进间三步上1.教师口令并示范带领学生完成徒手操

2.教师示范后要求学生按手势指示方向完成规定动作

1.跟随教师示范完成动作

2.根据教师手势指示方向完成规定动作

组织如图:

O O O O

O O O O

O O O O

O O O O

ɑ

要求:动作整齐,大方,又锻炼效果

1.听讲解,看示范,形成动作表象:

OO

OO

OO

ɑ

OO

OO

OO

OO

OO

2.1按教师口令分节拍练习

2.2完整动作练习:

ɑ

O O O O

O O O O

O O O O

O O O O

3.1分组练习

(1)不运球三步上篮练习

(2)原地运球三步上篮练习

4.1分四个小组,由小组长

1.讲解动作要点并示范

2.教法:讲解示范-分解动作练习-完整动作练习

3.(集体)教师口令,带领学生练习

(分组)巡视指导,及时纠正

4.教法:分组练习(巡视指导)-集体纠正-巩固练习

5.讲解规则:从端线运球

篮

至对面篮完成一次三步上篮,中篮后返回交下一位同学,求若不中,则补中后方可返回

(1).强调安全事项,组织分组并开始比赛

(2)赛后点评

带领练习,每个组2个篮球,做两端交叉练习:

O O O O O O O O

ɑ

4.2在组长带领下完成练习

4.3再次看示范,了解错误之处

4.4纠正错误,巩固练习

5.1了解比赛规则

5.2从每个组中抽出2名优秀队员进行演示并比赛(教师进行点评):

O O O O O O O O

ɑ

O O O O O O O O

5.3积极参加比赛,为同伴助威

6.1六个组同时听哨声进行上篮比赛,最后一组学生完成俯卧撑10次

课堂小同学们今天活动很认真,基本掌握了三步上篮的基本动作要领,但结

是还有个别同学没有达到预期目标,希望这些同学课下好好努力

2分钟

以达到本节目标.

布置作业

望同学们课下继续练习三步上篮,下节课进行分组小比赛

1分钟

1.

通过对学生的不断训练,学生的传接球技术明显提高,本这节课的教学总体觉得比较满意,由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从生理上、心

理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，反思

组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一体系。

2.

用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥，注意力不集中，

从而影响教学效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。我这节课就是要通过对篮球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。

3.本节课主要是围绕篮球的三步上篮练习，提高学生的控球能力,在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一感觉就是很快乐，很高兴。原因是他们在这节课里学有所获，能体验到篮球运动的乐趣。课前的精心准备和设计，以及灵活多变的教学方法和组织形式，使学生练习的积极性更加高涨，从而对篮球运动产生浓厚的兴趣，同时又培养了团队合作的精神。