20*创造宣言名师教学设计｜教案在线预览

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清流县城关中学语文组教研活动公开课执教：荚珑芳时间：2018.11 班级：九年级4班创造宣言教学目标：1.准确把握作者观点。2.理清作者论证思路。3.贯串朗读，品味文章语言特点。教学重难点：理清作者论证思路，学习驳论文的论证方法。教学课时：1课时教学过程：一、名言品析，激趣导入。泰戈尔曾经说：“生命

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所属课文：20*创造宣言

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2019-06-19 20:30:00

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学校：清流县城关中学

20*创造宣言名师教学设计

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关键词：20*创造宣言名师教学设计

正文

清流县城关中学

语文组教研活动公开课

执教：荚珑芳

时间：2018.11 班级：九年级4班

创造宣言

教学目标：

1.准确把握作者观点。

2.理清作者论证思路。

3.贯串朗读，品味文章语言特点。

教学重难点：

理清作者论证思路，学习驳论文的论证方法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、名言品析，激趣导入。

泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它的内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”

谁忽视了人生中的创造，无疑也是对人生的懈怠。

今天，我们一起学习著名教育家陶行知先生的《创造宣言》。

二、初读课文，整体感知，理清文章论证思路。

1．从学习议论性文章的角度，同学们说说预习的收获？（驳论文）

2、快速阅读课文，概括或者画出以下句子：

批驳的观点，代表作者观点的语句

3、作者是如何批驳这些观点的呢？得出了什么观点？

4、“东山樵夫”故事论证了什么观点？（缩写，提炼）

5、梳理，小结文章的论证思路。

三、精读课文，品味文段语句，体会语言特色。

四、小结：

这篇《创造宣言》，既是一篇批驳性的议论文，又是文辞优美的演讲稿。

五、作业布置

1.完成本课的练习册

2.选择一个段落进行仿写。（仿写什么，要求要具体）

板书设计：

创造宣言

教育创造真善美的活人（什么是创造）

批驳错误观点——得出：每人都拥有创造能力（树立正确观点）

怎样做；不创造的危害（樵夫）

呼吁：人人都能创造（激励总结）

关于本教案的常见问题

Q：20*创造宣言名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20*创造宣言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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