16*孤独之旅教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《孤独之旅》教学设计执教：四川省什邡市师古初级中学曾凡丽教学目标：1．默读课文，理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2．体会文本中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。3．感悟人物的成长经历，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。教学重点：默读课文，理清故事情节，分析人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：16*孤独之旅

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2019-05-14 15:15:00

来源学校

学校：什邡市师古初级中学

16*孤独之旅教学设计及课堂实录

未知

2019-05-14 15:15:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16*孤独之旅教学设计及课堂实录

正文

《孤独之旅》教学设计

执教：四川省什邡市师古初级中学

曾凡丽

教学目标：

1．默读课文，理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2．体会文本中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

3．感悟人物的成长经历，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。

教学重点：默读课文，理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

教学难点：体会文本中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、

导入新课

有这样一个少年，他家的房子曾经是油麻地最高大，最漂亮的；他的生活曾经是别人望尘莫及的；他曾经是班上学习成绩最好的；他曾经做成许多别人想做却做不到的事情。可是，他的家在一夜之间败落，负债累累的父亲无力供他读书，甚至，他得用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重担。他就是曹文轩《草房子》里的杜小康，今天，我们一起来关注这个突然遭遇到灾难的孩子，和他一起走进《孤独之旅》。

二、

教学新课

由“阅读提示”明确本节课学习目标

（一）

速读全文，勾画出杜小康心理变化的语句，师板书归纳三个阶段。

师生总结：明确“孤独之旅”的含义

（二）勾画出文中描写环境的语句或段落，选一处做批注，并思考这些景物描写有何作用? （提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）

1．文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。

学生讨论交流，教师归纳环境描写的作用：

(1)对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小康对家乡生活的留恋。

(2)黄昏时的炊烟和河面的热气，单调、虚无，更增添了孤寂的感受。

(3)芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，虽有清香的气味、萤火虫的亮光和水鸟，但这一切不能完全驱除杜小康的恐慌。而这种压迫感、孤独感也是对杜小康的一种磨炼。

(4)芦苇荡暴风雨的凶猛，是对杜小康的考验和磨炼。在这场暴风雨中，杜小康从幼稚、软弱的孩子成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。

【教学提示】

小说中的环境描写有哪些作用？

①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛，增强故事真实性。③烘托人物形象。④推动故事情节。⑤暗示社会环境。⑥深化主题。

2．鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

师生朗读文中描写鸭群的段落，找到本文环境描写的特殊作用：人物心理的外化。

三、拓展阅读曹文轩的关于“孤独和苦难”以及“后来的杜小康”

四、板书设计

孤独之旅→成长之旅

关于本教案的常见问题

Q：16*孤独之旅教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16*孤独之旅教学设计及课堂实录