过零丁洋教学设计及课堂实录

梅红靳

：人用使

：期日讨研

：人核审

梅红靳

：人备主

：号编五中集团校2018—2019学年一期

九

年级

语文

学科通案

第 周 第 课时 使用时间：

课题

过零丁洋

三、互动

1.了解作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。

（一）整体感知

2.品味字句，研读赏析，领会诗歌思想感情及诗词中所描绘的意境。

1.读准节奏

教学目标

3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。

惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。

教学重点

品味字句，研读赏析，领会诗歌思想感情及诗词中所描绘的意境

人生/自古/谁无死?留取/丹心/照汗青。

2、词语释义

经：经书。

教学难点

品味字句，研读赏析，领会诗歌思想感情及诗词中所描绘的意境

干戈寥落：这里代指战争。寥落：冷清。

四周星：四周年。

课型

新授

有无课件

其他准备

风飘絮，雨打萍：风中柳絮，雨中浮萍。同样比喻国家和自身摇摆不定。

教学过程

个性设计

前两个“惶恐”“零丁”：地名。

一、导入

后两个“惶恐”“零丁”：表心情。

读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂。丹心：1，不投降卖国；2，爱国之心。

让我们共同品味！

汗青：这里指史册。

二、自学

1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

3.读通诗意

戈(gē) 寥(liáo) 絮(xù) 惶(huáng) 回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬

过了四年。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似2.作者链接

骤雨里的浮萍。

文天祥(1236-1283)，汉族，吉州庐陵(今江西吉惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可安县)人，南宋民族英雄。初名云孙，字天祥，改字叹我孤苦零丁。

宋瑞，又字履善，号文山，宋理宗宝佑四年（1256）人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。拥立益王丹心映照汗青。

赵罡，至福建募集将士，恭帝德佑元年（1275）元兵

渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，（二）文本探究

因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，进兵江西，恢复州1.首联回顾了诗人怎样的经历？

县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信【交流点拨】一是读经书入仕途，二是起兵抗元，频国公。

作品有《文山先生全集》。

繁战斗了四年。

说明：1、通案内容使用小四号宋体字填写，根据备课内容可调整表格属性。

主备评价：

使用评价：

2、编号由本学科前两个字母加序号组成。如物理第一个教学设计编号为WL001。组长负责编号。

五中集团校2018—2019学年一期

九

年级

语文

学科通案

2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

【交流点拨】“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。

表达了诗人国破家亡的悲哀，把个人命运和国家命运紧密联系在一起的爱国之情。

3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？

——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。

——表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。

4.尾联表明了诗人怎样的气节？

爱国诗词积累

千年史册耻无名，一片丹心报天子。（宋·陆游《金错刀行》）

生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照《乌江》）

一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》）

我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）

捐躯赴国难，视死忽如归。（魏·曹植《白马篇》

）

小结

——直抒胸臆，表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。

小结

《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。

《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。

作业

首联——回顾一生 深挚沉痛

颔联——追忆过去 国破家亡 颈联——悲愤忧惧 感叹眼前 尾联——以死名志 激情慷慨

板书设计

反思提升

说明：1、通案内容使用小四号宋体字填写，根据备课内容可调整表格属性。

主备评价：

使用评价：

2、编号由本学科前两个字母加序号组成。如物理第一个教学设计编号为WL001。组长负责编号。