7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学习目标1.品读文章，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点)3.铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和平的感情。(重点）学习方法：研读法、讨论法、比较法。新课导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

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2019-04-22 09:53:00

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学校：汉川市回龙镇回龙中学

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计及教案分析

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关键词：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计及教案分析

正文

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

学习目标

1.品读文章，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）

2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点)

3.铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和平的感情。(重点）

学习方法：研读法、讨论法、比较法。

新课导入

上一节课我们学习了这篇书信的生字，理解了作者与背景，初步感知了作者对英法联军远征中国的憎恶与对中国人民的同情。这节课我们进一步体会作者的爱憎之情，学习作者阐明感情的方式方法。

导学流程

导学活动一：速读课文，进一步感知课文内容。（做得快、评结好）

任务一：1、填空

文章主要写了两个部分的内容，一部分写：赞美圆明园，另一部分写：。

2、就英法联军远征中国作者的态度与立场是什么？

态度：

对英法联军，对被侵略者。

立场：

（

中国、英法、中国人民、英法人民、人类正义）

流程：速读—独立思考—小组展示—点评—小结

导学活动二：精读课文第三段体会作者的情感

任务二:1.从文章中找词语填空 ,理解圆明园在世界上的地位。（找得齐）

A、圆明园是奇迹、艺术（

）（）（）（）。

B、圆明园是（世界）奇迹（）（）（）（）（）（）（）（）（）补上修饰语

2.欣赏圆明园的美。

用下列句式说话（说得美）

我读出了圆明园美在，你看。

例句：我读出圆明园美在富丽堂皇，你看，它是用大理石、玉石、青铜筑成的。（材料、装饰、规模等）

A： B： 3.思考：圆明园美到了极致，作者又对其推崇备至，那作者用了什么样的艺术手法来展现的呢？（热烈而有惑）

4.小结

流程：任务分解—独学—交流—展示—评价

导学活动三：品读课文5—8段探究主体形象( 快而全) 任务三：1、文中的两个强盗做了哪些事？请概括。

2、作者刻画的两个强盗的形象是什么？

3、找出文中的褒义词与贬义词，在课本上做上标记，并试着将褒义词换成贬义词，体会一下效果。

4、作者用了什么手法来讽刺这两个强盗的？

流程：品读—思考—交流—展示—点拨与小结。

小结：1、文章的主旨

本文写了，表达了。

2、本文的艺术手法

作业：请你（巴特勒上尉）给雨果写回信。

板书设计

圆明园—奇迹、杰作反对战争

侵略者—贪婪、狰狞珍爱和平

课后小记

关于本教案的常见问题

Q：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计及教案分析