爱的罗曼斯教案和学案内容

《爱的罗曼斯》教学设计

课题

爱的罗曼斯

情感态度价值观

教

学

目

标

过程与方法

知识与技能

课型

欣赏课

授课人

杨笔涵

时间

2019.5.13 积极参与欣赏，能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐产生兴趣

在聆听、感受、模唱、舞蹈的活动中学习、欣赏，通过模仿表演、合作学习等方法，感受不同民族的艺术风格

掌握演奏乐器的形制与音色，学习乐曲的结构特点及音乐风格

重点

学习乐曲的结构及音乐风格

难点

掌握欧洲民间歌曲的音乐情绪

准备

教材、多媒体、打击乐器、钢琴

教

学

过

程

教学环节

教学内容

师生活动

学生：聆听、感受、模仿

教师：示范动作

1、问：歌曲表现了什么情绪和主题？

2、通过舞蹈动作感受歌曲来自于哪个国家

1、这是一首来自西班牙的民族歌曲加《爱的罗曼斯》，再次听音乐做西班牙舞蹈动作，设问：歌曲用什么乐器演奏？

2、源于欧洲的拨弦乐器，公元前1200年传入西班牙，经过不断改进，成为西班牙的一种民族乐器，下面我们一起来欣赏西班牙吉他演奏的《爱的罗曼斯》

3、在刚才欣赏时有没有注意到吉他是由几根弦组成？6根设计意图

创造氛围，对歌曲有初步印象，为后面的学习埋下伏笔

感受西班牙舞蹈动作特点

一、创设情境

1、聆听音乐走进教室

2、随着音乐，模仿老师的动作，感受身体律动

二、导入

1、通过聆听和律动感受歌曲情绪及主题

2、用西班牙舞蹈动作再次律动

1、聆听

问：用什么乐器演奏

2、介绍西班牙吉他，感受吉他音色

3、用声音模仿吉他音色，进行模唱

三、欣赏《爱的罗曼斯》

了解西班牙吉他的起源及发展

4、通过模唱练习，感受歌曲节拍

5、小组讨论，划分乐段

弦，我们也俗称吉他为“六弦琴”。

如何用声音来模仿吉他的音色呢？（模仿弹吉他是拨弦的动作）

Derleng da da

4、用声音及身体模仿跟随音乐练习

问：通过刚才的小练习，感受歌曲是几拍子的？3/4 加强弱再次模唱

5、通过前面的反复聆听，对歌曲旋律一定非常熟悉，下面小组讨论一下，歌曲应该划分为几个乐段？

（拿出乐谱）

6、学生回答划分为几个乐段？

（展示出ABA）

为什么这样划分？

B段旋律音调变高，进行转调。A段旋律柔和带有一丝忧伤，B段旋律变得明朗起来。大小调的变化。

ABA形式称它为单三部曲式。

7、

①A段女生用a哼唱，男生双手跟老师画旋律线，感受旋律音高。第二遍哼唱加入碰铃

②B段男生用derleng

da

da哼唱，女生画旋律线。第二遍加入沙锤。

③A段男女生合唱，

感受吉他音色，激发学生的想象和模仿能力

激发学生自主学习与思考

6、划分乐段

①乐段划分

②转调

③单三部曲式

7、分段练习

加入打击乐器，提高学生学习兴趣的同时，了解打击乐器的音色

四、欣赏《云雀》

8、总结歌曲旋律特点

加入打击乐器。

通过我们的学习，觉得这首歌曲的旋律有什么特点？

优美抒情、充满幻想

1、与《爱的罗曼斯》

有何不同？

热情欢快、明朗喜悦

2、歌曲的声音是在模仿什么动物？鸟叫

这是一首罗马尼亚的民歌《云雀》

3、是用什么乐器来演奏的呢？欣赏排箫演奏视频

4、用排箫可以逼真的模仿鸟叫，下面我们用身体语言来感受罗马尼亚民族舞蹈的欢快节奏

1、聆听

感受歌曲情续

2、歌曲内容介绍

3、了解排箫

4、了解罗马尼亚舞蹈

五、随堂测试

六、总结

曲名

演奏乐器

音乐情绪

爱的罗曼斯

云雀

欧洲对于我们来说是非常遥远的地方，但当我们听到这两首欧洲音乐的旋律，就仿佛身临其境一般把我们带到了像画一样美丽的地方，我想这就是音乐的魅力。