审题立意教案公开课一等奖

中考“材料+命题”式作文的审题立意

执教者：成功中学

魏环胜

教学目标：

1、了解武汉市语文中考作文题呈现的几种形式

2、探讨归纳“材料+命题”式作文审题立意的步骤和方法

3、要求学生审清材料的主旨，明确写作主题。

教学重点：

探讨归纳“材料+命题”式作文审题立意的步骤和方法

教学难点：

要求学生审清材料的主旨，明确写作主题

教学过程：

一、展示的是武汉市2012——2014三年中考作文的考查方式和题目，了解武汉市语文中考作文题近几年的呈现形式

师：请大家看大屏幕，展示的是武汉市2012——2014三年中考作文的考查方式和题目，仔细观察，说说你的发现？

生思考一分钟

总结武汉市近几年来语文中考作文题通常呈现的两种种形式

1、“材料+提示语”

2、

“材料+命题”

而今天我将和大家要一起讨论

“材料+命题”式作文审题立意。

（课件出示课题：中考“材料+命题”式作文的审题立意）

二、探讨审题立意的原则和方法

阅读下面材料，然后作文。（50分）

一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。

国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。”

橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”

葡萄叹息着：“我不能像玫瑰一样开花！”

玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！”

这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。

不等国王询问，草莓就开口了:“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”

生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。

请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

1、学生研读材料，思考可以如何立意？

2、学生交流

3、教师引导探讨审题立意的原则和方法

课件展示

审题立意方法

首先，细读材料，找出材料主旨。

然后，结合提示语，确定自己文章主旨。

最后，对自己文章的主旨追问三个问题：是什么、为什么、怎么样并确定写作重心。

三、课堂巩固训练：

阅读下面材料，按要求作文

欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富！

请以“欣赏”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

教师点拨：读材料，如何找出材料主旨，确定自己文章的主旨。材料的主旨是确定自己文章主旨的最主要的因素。

四、小试牛刀

阅读下面材料，按要求作文

有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

请以“珍惜”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

方法点拨：关注限制，化大为小。

五、课堂小结

总之，材料+命题作文审题立意的方法还有很多，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发，根据题目选择立意的角度。记住：材料的主旨是确定自己文章主旨的最主要的因素。