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《爱我中华》教学设计 课题 七年级上册《爱我中华》课型 欣赏综合教学目标1、欣赏歌曲《爱我中华》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。能够用圆润而有弹性的声音、
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- 2019-06-19 17:13:00
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- 学校：伊川县城关镇第一初级中学
爱我中华优质教案设计
未知
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关键词：爱我中华优质教案设计
正文
《爱我中华》教学设计
课题 七年级上册《爱我中华》
课型 欣赏综合
教学目标
1、欣赏歌曲《爱我中华》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
2、教育学生应热爱祖国大家庭，培养对祖国的自豪感，教育学生如何用自己的实际行动“爱国”。
教学重点
1、对《爱我中华》歌曲的艺术处理
教学难点
体会不同地区音乐作品的风格特点。如何培养学生对管弦乐作品的喜好和兴趣是教学中的难点所在。
教学方法
聆听法、体验法、视唱法
1
教学媒体
多媒体，相关资料、图片、音乐和视频
教学过程
一、创设情境导入
我国是一个地大物博、十分强大的国家，作为中国人，我们十分骄傲，也十分自豪，因为我们每个人都热爱我们的祖国。但是，每个人有每个人不同的表达方式，比如：画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家，用优美的诗文，倾吐对祖国的热爱，那么音乐家呢？（对，他们就用优美的动听的歌曲或乐曲，表达他们的爱意）。
二、引入主题
一、欣赏《爱我中华》
1 、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》（播放宋祖英演唱的MV）,请学生听后谈谈感受,并回答问题. 生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音（上波音、前倚音）用的比较多。
(1) 歌曲的演唱形式：有领唱式的合唱
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(2) 歌曲的风格特点：旋律优美，节奏欢快，具有舞蹈性
2 、同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二
（必要时可以跟随二到三遍) 注意：附点音符、休止符及装饰音的唱法，必要时可教唱部分旋律。
3 、教唱《爱我中华》一歌
(1) 因为歌曲对于学生来讲很熟悉，根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准) (2) 可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌，唱的不准确的地方可以在完整演唱后，反复进行纠正式练唱。
注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
3、高音时不要喊，注意声音强弱对比。 二、由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。（聆听音乐并分析歌曲的结构特点以及曲作者。）
3
要求：
1、初步聆听，感受、体验作品的情绪。鼓励学生各抒起见，教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
2、通过对比节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。 1）
欣赏蒙古族歌舞音乐
特色：热情、勇敢、节奏欢快
举例: 滕格尔演唱的歌曲
2）
欣赏维吾尔族歌舞音乐
特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔
举例：举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。
3）
欣赏藏族歌舞音乐
举例：韩红演唱的歌曲 （《天路》
）
课堂小结
4
这节课我们重点欣赏了《爱我中华》这首歌，我们学会了分析这首歌的结构，并从节奏、力度、速度的要素入手分析了这首歌曲的音乐情绪，从中我们可以体会到作曲家对祖国的深深热爱之情。美丽的地球是我们生存的家园，随着生态环境的急剧恶化，保护地球显得尤为重要，让我们携起手来共同保护人类的家园吧！
板书设计
《爱我中华》
(1) 歌曲的演唱形式：有领唱式的合唱
(2) 歌曲的风格特点：旋律优美，节奏欢快，具有舞蹈性
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关于本教案的常见问题
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