22 范进中举课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

范进中举授课时间：2018年10月9日学情、教材分析：本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。教学目标：知识与能力1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 范进中举

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2019-04-30 00:21:00

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学校：巴州石油第一中学

22 范进中举课件配套优秀

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关键词：22 范进中举课件配套优秀

正文

范进中举

授课时间：2018年10月9日

学情、教材分析：

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

教学目标：

知识与能力

1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容，认识小说所反映的社会生活。

过程与方法

1.感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

2.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

情感态度与价值观

认识封建科举制度对知识分子的毒害。

教学重点

1.梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点

品味小说的语言，领略古代小说的讽刺艺术的魅力。

教学方法：自主合作探究

教学准备：相关资料、ppt 课时安排：1课时

前置作业：

1.写下学到的新生字、新词语。

2.查阅作者及写作背景。

3.分析人物形象。

教学过程：

每课三分钟，学***在北大师生座谈会上的讲话讲话精神》

一、先学分享

二、整体感知

1、范进确认自己中举后的第一反应是什么？

2、学生交流。

三、合作探究

1、小组合作探究：在该片段“范进发疯”中，范进反复说：“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”，请同学们深入文本进行探究，站在范进的角度思考：范进惊喜在哪里呢？

2、小组汇报。

四、主旨研讨

1、“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”，

“噫”字，你从中还读出了什么情感？请同学们站在作者的角度思考，建议结合背景，作者的写作意图，阐释理由。

2、学生汇报。

五、拓展延伸

1、“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”，

现在我们变化一下这个句式，变换成第三人称，“噫！好了！范进中了，但是……”请站在你的角度思考，用这个句式表述你的观点。

2、学生汇报。

六、推荐阅读——《儒林外史》

板书设计：

教学反思：

通过这篇课文的教学。我觉得只有成功地唤起学生的阅读兴趣，使他们全身心地投入到学习过程之中，这样的课堂才会充满活力，才能达到最佳的效果。“教师非谓滔滔不绝地说，学生默默聆听，而在于引导启迪。”老师要改变角色，让学生在平等、自主中浑然不绝地感受知识的甘甜，悄然实现精神世界的丰富与升华，从而在感兴趣的方法中自主学习并全面提高学生的语文素质。所以，注重调动学生自由自主的参与意识是非常重要的。

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 范进中举课件配套优秀