16*孤独之旅教案公开课一等奖

《孤独之旅》教学设计

教学目标

知识与能力：

能够感知文意，理清故事情节，体会人物成长的心路历程。

过程与方法：

能够运用自主合作探究的方式欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。

情感、态度和价值观：

感悟“成长”的含义，引导学生正确对待人生磨难，培养战胜困难的勇气。

教材分析：

《孤独之旅》是部编版九年级语文上册第四单元的第三篇课文，本单元是小说单元，主要涉及少年成长这一话题，旨在引导学生加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。本文节选于曹文轩的小说《草房子》，通过展示主人公杜小康跟着父亲放鸭的生活，战胜了恐惧和孤独而变得成熟和坚强的成长历程，引导我们正确对待人生中的磨难，迎接成长中的孤独，树立奋进的信念。

学情分析：

九年级学生有了一定的自主阅读的能力，对一些问题有自己独特的看法，但是还不够全面、客观，对问题的思考也不够深入，所以在教学过程中要适当引导激发他们内心的情感，真正读懂“孤独”，从而更好地面对自己的生活。

教学重难点：

1.欣赏小说饱含诗意的语言，体会环境描写的作用。

2.理解小说主题，读懂“孤独”，感悟“成长”的含义。

教学方法：

朗读品味法、讨论探究法

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌四首∙其一》

无言独上西楼，

月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

李煜《相见欢》

缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

苏轼《卜算子∙黄州定慧院寓居作》

【设计意图：多媒体展示诗词，通过诗词的形式展开激发学生的学习兴趣，引起共鸣，同时自然地引出本节课所要走进的主题“孤独”。】

二、背景链接

杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚下的一大笔钱加上从别人那里贷的一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来，但回家途中因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河湾处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病，当杜雍和能下床走路时，又萌生了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起...... 三、初读课文，踏上孤独之旅

1.学生默读课文第二部分,圈点勾画出展现杜小康心理的词语以及描写环境的语句。

明确：茫然和恐惧、害怕、胆怯、恐慌

2.思考：文中哪些语句能够体现这种心理？

四、再读课文，品味孤独之旅

1.学生默读课文第三部分，找出展现杜小康心理的词句以及描写环境的语句。

明确：孤独、惊喜、长大

2.讨论：

（1）如何理解杜小康的“孤独”？

（2）你从这样的孤独中挖掘出了杜小康什么变化？从哪些方面体现这种变化？

五、课堂小结

1.生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成为了小小男子汉，回望这一路走来，我们应该感谢这场孤独之旅，因为这份孤独引领着杜小康不断成长，孤独也是一种美，因为孤独的存在，生命才有真正的意义，让我们共同来感谢孤独，并学会享受孤独。最后送给同学们一首《阳光总在风雨后》，希望同学们在以后的人生道路中不管遇到怎样的孤独，怎样的磨难都能够勇敢面对，让我们一起撑起希望之船，到达你想要到达的前方。

2.播放歌曲《阳光总在风雨后》。

【设计意图：多媒体播放歌曲，通过听歌的形式能够更好地启发学生，引导学生正确对待生活中的磨难。】

六、布置作业

1.以“与 相遇”为题，写一篇成长体会。

2.今天的孤独之旅走完了，杜小康的艰难生活未完待续，请课外阅读曹文轩的《草房子》。

七、板书设计 孤独之旅

曹文轩

恐慌 孤独 坚强、长大