走进小说天地第二课时 公开课

综合性活动《走进小说天地》教学设计

南康八中

曹玉莲

教学目标：

1.

开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方法，张扬阅读个性，陶冶高尚情操。 2、师生共同走进难忘的小说世界，了解小说的历史和对人类进步的影响，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。 3、能用流利语言复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 4、发挥想象力和创造力，或穿越时空与小说人物对话、见面，积累文学常识，体验走进小说的旅程。

教学重点:复述小说故事情节，介绍小说人物

教学难点：设计人物命运，与小说人物对话

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、导入新课：

著名作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”“读书好，多读书，读好书”则是冰心老人一生读书的经验总结。读小说是非常有益的。小说那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天，让我们一起走进小说的天地，去感受小说的魅力！

二、文学体裁

文学体裁可分作小说、散文、戏剧、诗歌

三、小说简介

四、小说三要素：人物形象、故事情节、环境

小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。

小说按篇幅可分：长篇、中篇、短篇及小小说。

小说主人公的区分不是以着墨的多少而是以表现小说主题为依据。

小说的故事情节分为：开端、发展、高潮和结局，有的还有序幕和尾声。

小说的环境：社会环境、自然环境。

小说的写作方法主要有：衬托、对比、烘托。

小说环境描写的主要作用：渲染气氛、反衬人物性格、烘托人物心理活动及感受、交代故事发生的情境、推动情节的发展。

四、活动目标

1.开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方法，张扬阅读个性，陶冶高尚情操。 2、师生共同走进难忘的小说世界，了解小说的历史和对人类进步的影响，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。 3、能用流利语言复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 4、发挥想象力和创造力，或穿越时空与小说人物对话、见面，积累文学常识或续写小说故事，并尝试进行小说创作，提高写作水平。

五、故事擂台：请同学们自由说说自己曾经阅读过的、喜欢的、印象深刻的小说故事情节（不限于中国古典名著）

六、小说人物大家猜

从外貌、语言、动作、外号、主要事迹、性格特点、绘画勾勒等方面着手描述

猜出人物来源于哪部名著、姓名

七、重新设计人物命运（不局限于展示的内容提示）

1.假如范进没有中举人，他的命运会是怎样的？

2.假如孔乙己中了举人，他的命运将是怎样的？

3.假如鲁滨逊当初没有获救，命运将是怎样的？

九、穿越时空的对话

1.你想对闰土和杨二嫂说什么？

2.你想对菲力普夫妇说什么

3.你想对孔乙己说什么？

十、文学知识荟萃

1.猜猜与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者

写鬼画妖高人一等

刺贪讽虐入木三分

清

蒲松龄《聊斋志异》

苦读礼义贫困潦倒 偷书谓之借

非礼勿

皓首穷经毕生辛酸 茴香散与童

多乎哉 鲁迅《孔乙己》

2.

金庸作品小说猜：

飞雪连天射白鹿，

笑书神侠倚碧鸳。每个字分别代表哪部小说？

3.文学常识

十、共享阅读小说天地

故事坊、名言阁（经典台词）、演讲台、竞猜歌词

为小说续写故事、缤纷画廊、整理装订

十一、课堂拓展：体验走进小说的旅程