3　粒子的波动性教案和课堂实录｜教案在线预览

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《粒子的波动性》教学设计抚顺市第十中学物理组刘绍山一、教学目标1．知识与技能（1）知道光、实物粒子具有波粒二象性；（2）知道德布罗意假说的内容，公式表达；（3）了解物质波的验证过程。2．过程与方法（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。（2）通过“小练习”对比，进而理

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所属课文：3　粒子的波动性

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2019-07-30 13:11:00

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学校：抚顺市第十中学

3　粒子的波动性教案和课堂实录

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关键词：3　粒子的波动性教案和课堂实录

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《粒子的波动性》教学设计

抚顺市第十中学物理组

刘绍山

一、教学目标

1．知识与技能

（1）知道光、实物粒子具有波粒二象性；

（2）知道德布罗意假说的内容，公式表达；

（3）了解物质波的验证过程。

2．过程与方法

（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。

（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验证物质波的方法

3．核心素养

（1）通过感受人类对光认识的美好、曲折过程，欣赏物理学的对称美，体会蕴含的哲学思想。

（2）从科学家的工作中感悟科学探究：如何向固有观念挑战，提出大胆猜想和假说，如何寻找有效的方法加以验证。

（3）培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。

二、通过介绍显微镜的分辨本领（引入新课）

1．人类对光的认识──一部科学史诗

三、进行新课

1．德布罗意的总结──承上启下

19世纪以来，光学上注重波动方面的研究，忽视了粒子方面的研究；而实物粒子的研究上，是否发生了相反的错误？

师：“相反的错误”指什么？

生：实物粒子的研究只注重了粒子性，而忽视了波动性。

介绍德布罗意：法国物理学家，1929年诺贝尔物理学奖获得者，波动力学的创始人，量子力学的奠基人之一。

2．（组织自学）德布罗意假说──科学的狂想曲，回答问题：

（1）德布罗意假说的内容？实物粒子也具有波动性；每一个运动的粒子都与一种波对应。

（2）物质波的概念？

与实物粒子相联系的波──德布罗意波。

（3）物质波的频率、波长公式？

，

3．物质波的验证

师：如何验证德布罗意假说？

生：如果能观察到实物粒子的干涉、衍射现象，得以验证。

师：发生明显衍射的条件？

生：障碍物或小孔的尺寸跟波长差不多，或者比波长还要小。

4．练习巩固，

例题1下列有关光的波粒二象性的说法中，正确的是(

) A．有的光是波，有的光是粒子

B．光子与电子是同样的一种粒子

C．光的波长越长，其波动性越显著；波长越短，其粒子性越显著

D．大量光子的行为往往显示出粒子性点拨：电子的德布罗意波长与分子直径相当，电子束照到晶体上，两晶格的狭缝可使

（1）计算：一个质量为0．01kg，速度为300m/s的子弹，对应的德布罗意波长？

实验验证，介绍两位物理学家成就

C.J.戴维孙

（美）

G.P汤姆孙（英）--jj汤姆孙（电子发现者）的儿子

通过实验发现晶体对电子的衍射作用

两人共同获得1937年诺贝尔物理学奖

实验的结果与理论完美一致，证明的布罗意的假设是正确的，即，粒子和光也一样具有波动性，综合起来就是波粒二象性

关于本教案的常见问题

Q：3　粒子的波动性教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　粒子的波动性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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