习作3第一课时导学案

（ 四）年级（ 第八 ）册 （ 语文 ）学科集体备课表样

主 备 人

2018.03 主备人 张娜 凤鸣小学

所在单位

辅备教师

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所在单位

苏教版四下语文第三单元习作 链接内容 装死的甲虫

教 1. 通过读例文，我领会了写好一件事情的要领。 学 备课时间 复备时间 集备课题

2. 我明确了习作要求，会选一件自己在生活中新发现的事 目

标 下来，写出真情实感。

1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容

源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是

记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决

问题的过程。

1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容

源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是

记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决

问题的过程。

课件 教学重点 教学难点 教学准备

课时分配 二课时

教 学 流 程

教 二度备课

一、故事导入，激发兴趣

学环节

1、同学们最近都在读“名人的故事”。谁来说一个科学家的故事。(指名生讲故事) 2、是呀,许多科学家用他们独具的慧眼,观察生活,从中受到启发,获得了成功。牛顿在苹果树下休息发现了万有引力,阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力,聪聪发现小区里的私家车越来越多,当当发现一到秋天苹果就变红了……发现是一个特别了不起的本领,谁掌握了这项本领?赶快把你们的发现告诉大家吧!

二、开拓思路,选好题材

1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。

2、讨论:变化在身边(出示课件)

近来你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新发现?在观察的过程中发生了什么有趣的事情?

(学生自由交流,根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的,可以是来自生活的。)

三、自主探究

1. 阅读例文,思考并回答:

(1)严晓敏在生活中发现了什么问题?

(2)她是用什么方法找到答案的?

(按“发现---探究问题---解决问题”把例

文分成三部分。)

思考:小作者是怎样一步一步写清事情经过中人物做法、想法。

2.读第三部分,明确写作要求

a b c

四、合作选材

1.小组内交流课前在生活中的新发现,积累写作素材。

2.小组内整理归纳:

a关于自然现象的如:

等

b关于事物的,如:

等

c关于人的,如:

等

五、链接范文

装死的甲虫

昆虫的自卫方法很多,如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等,但我从来就没有听说过,有的会采用装死的办法来掩护自己。同学们,你们听说过吗?如果没有,就跟我一块儿来发现这一秘密吧!

有一次,我在院子里玩耍,突然,我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子,两只

触角虽然很短,但很坚硬。八只小爪子紧贴着地面。它只有五六厘米长,看上去,可真像小人国里的一名黑衣战士。

我非常喜欢它,就小心翼翼地去拈它,可它仍然不动。我将它翻了个跟头,可它毫无反应。我刚准备走开,它就翻身溜走了。我再碰碰它,它又不动了!原来它是在装死。

“我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地喊了起来。我把这个发现告诉妈妈,妈妈夸我是个爱动脑的好孩子。

师:看这篇范文,你们觉得哪儿写的好,哪儿有不足?

修改:

我非常喜欢它,也感到很好奇,便目不转睛地盯着它看。看着看着,我手痒痒了,就小心翼翼地用手指去拈它。“咦?奇怪,它怎么不动啦?”我自言自语地说。我想再试探试探,就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头,可它像木头一样,毫无反抗……死甲虫,没意思。

我刚准备走开,奇怪的事发生了。呵呵,那“黑大帅”在慢慢挪动呢!于是,我又来了劲,想捉住它,用手刚碰到它的身子,咦,它又不动了!任凭我怎么摆弄它,它就是不动。真有意思,

难道甲虫会装死?我想证实我的想法,就有意躲开,加强了“侦察”。没过几分钟,它又活了。

它一会儿翻跟头,一会儿向前爬,活像一名杂技员在作精彩演出呢!

“我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地喊了起来。我回家后,查阅了《十万个为什么》,发现装死的动物还有鼠妇、圣牛、翻车鱼……

师:小作者重点描写了“用什么方法找到答案的”,具体写了自己的动作、心理,把发现的过程写具体了。让人读了以后感觉真实可信,重点突出,情趣无穷。

六、总结。

七、自主习作、认真修改。

发现问题

板

书

生活中的新发现探究问题

设

计解决问题

课后反思