7 拉萨的天空课件配套优秀公开课教案设计

拉萨的天空(第一课时)

一、导入

师:同学们,欣赏过美丽的北大荒,今天我们老师带你们来拉萨(板书)看一看。这里全年无雾,日照时间长,所以还有一个美丽的别称叫做日光城。看,老师将书上的插图搬到了这里,你们知道这座建筑叫什么吗?

是的,它就是闻名中外的布达拉宫。

然而这里最与众不同的,是天空(板书),看图片,出示课件)看了这些图片,你的脑海里有没有蹦出一些词语呢?你们的词汇量真丰富。

今天,就让我们跟随作者一道走进拉萨,用心去感受拉萨的天空。齐读课题。(生读)

二、初读课文

1、师:让我们一起走进拉萨美丽的天空吧。谁来读一读读书要求?(生读)。师:同学们,把书打开,根据读书要求。快速、自由朗读课文。(生读)。

2、师:好!现在老师要来检查一些读书的情况,谁能读准这些带有生字的词语? (生读)。还有哪位同学想来挑战?

师:齐读词语

师:同学们读书很认真、很棒。

3、师:字词不仅要会读,还要会写。今天老师就要教同学们学会写好这三个字:忍、窗、帘。

师:请伸出你们的手指,跟着老师一起比划:

1、“忍”这个字,“忍”是上下结构,俗话说,忍子头上一把刀,注意,这一点要点在刀的左面,用心去忍,所以下面是个心,一定要托住上面的“忍”。会写了吗?

2、下面再看“窗帘”这两个字。“窗帘”这两个字的偏旁都是穴宝盖,要写得扁扁宽宽的,能盖住下面的部分。“穴”宝盖的第五笔是点。

师:同学们觉得经过老师那么一指导,你们写字的水平应是会更上一层楼了。3、师:同学们有没有发现,生字里面有个晶,这个字特别奇特,它是由三个日组成的,你还能说出几个这种类型的字吗?(生答)。

师:看来同学们平时生活中观察能力很仔细!

师:看看老师出示的词,品、森、众。

三、整体感知

1、师:扫除了词语障碍,我们就可以把全文读顺了,下面有请五位同学分段读课文,其他同学边听边思考,每一段分别写了什么内容?

拉萨的天空湛蓝、透亮

拉萨的天空纯净、明洁

拉萨的天空让人神往

拉萨的天空一年四季都是蓝晶晶的

拉萨的天空是一大景观

2、师:好,读完课文,拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢?请你用自己的“无字词典”说一说,也可以借助文中的词语来表达(生各种回答:一碧如洗、湛蓝、

透亮、纯净、明洁、令人神往、蓝晶晶······)

四、研读第一小节

1、师:从你们的词语中,老师仿佛离拉萨的天空更近了。拉萨的天空这样美,请你从第一段中找到能说明拉萨的天空留给作者印象的一句话。(生答)

师:这句话这句话用了什么修辞手法?(生答)。师:把什么比作了什么?

师:谁能读好这句话?生读。

师评价:啊!老师仿佛站在了拉萨的天空边。

老师好像看到了那湛蓝透亮的天空,你的声音真好听。

2、师:拉萨的天空湛蓝透亮。谁能用自己的话说说“湛蓝”(板书:湛蓝)究竟是什么样颜色呢?生答。

师:谁能从课文中(第一自然段)找出对湛蓝的描述。

它的近义词是蔚蓝。你们看,这湛蓝的天空多美多纯净啊,这是蓝宝石,蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊!这就是湛蓝。这宝石,已经蓝得这么清澈了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?这就是透亮。(板书:透亮)

指名读湛蓝、透亮

师:拉萨的天空美不美啊?生答。

师:好,我们一起来美美地读好这句话。(指读、齐读)

3、师:同学们读得太美了!

师:课文第一自然段是全文的总起,一下子把我们带到了令人神往的拉萨,让我们去仰望,享受那与众不同的蓝天。下面我们来有滋有味地将第一自然段一起朗读一下。生读。

师:相信刚才读得认真的同学一定能将下面的填空做出来。同学们自己下面试一试。(指名背、生齐背)

师:你们真厉害,短短时间内就记住了这湛蓝透亮的天空。

三、精读第2小节

1、师:同学们,拉萨的天空不仅湛蓝、透亮,离我们还很近呢!请哪一组同学把课文的第二自然段读一读,所有的同学们都要思考这样一个问题:作者是怎样写出拉萨的天空离我们很近的?拿出你们的铅笔用波浪线画出来。生读。

2、师:好,请问课文中是怎样描写拉萨的天空离我们很近的?生:答。师评价:好的,还有没有?你们都同意吗?(生答)

师:你们都找对了!下面请同学们感受一下这个“碰”和“摸”字,也可以自己“碰一碰”,“摸一摸”,想想如果离得很远,我们能“碰”到、“摸”到吗?生答:不能。师:说明拉萨的天空很低,离我们真近啊!

3、师:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了!请问“掬”是什么意思?生答(捧)从这句话中,你读到了什么?(生答:拉萨的天空真干净啊!)师:是的,蓝天如水,竟然可以掬一捧洗脸,这天太纯净了。

你还读出了什么?试想,这天要离我们多近才能抬手就能掬一捧来洗脸啊,这里同时承接了上文中提到了的蓝天离我们很近。我们来一起读读这句话。

3、师:作者在第二自然段中用了两个词语来写拉萨天空的干净,请你们找一找,并用横线画出来。谁找到了?生答。(板书:纯净、明洁)(出示PPT13)

师:你们找的真准啊!我们来读读这两个词语。

请一位同学为我们读读这句话。

师:这句话运用了对比的手法,把天空和白云对比,再拿草地与天空对比,都是为了映衬出天空的纯净与明洁。天空蓝的透亮、无暇,再加上白色绿色的映照,拉萨的天空又增添的无限的美。

谁能够这样的美?(指名读)

这句话不仅文字中渗透着美,句式也很美,对仗工整,谁再来读一读?(指名读)师:我们一起来把这句话读一读,注意读出拉萨天空的纯净、明洁

(生齐读)

3、师:课文学到这里你们觉得拉萨的天空美不美啊?(生答:美)今天我们就欣赏到这儿,下节课我们再来领略拉萨别样的风采。