十加几、十几加几教案教学设计导入整理.pdf

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关键词：十加几、十几加几教案教学设计导入整理

《20以内的加法——不进位加法》教学设计

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第67、68页。

教学目标:

1. 在动手操作、自主尝试的过程中学习10加几和十几加几的计算方法。

2.掌握10加几和十几加几的口算方法,能正确进行计算。

3.积极参与操作活动,愿意与他人交流自己的算法。

教学重难点:

1.掌握不进位加法的口算方法。

2.正确进行不进位加法的口算。

课前准备:小棒、“练一练”第3题课件。

教学过程:

一、操作学习

1.教师说明通过摆小棒学习数学新知识,然后提出摆小棒的要求,让学生自主操作。

2.交流学生摆的方法和个性化的结果。要给学生充分表达不同结果的机会。教师做简单板书。如

一捆2根——12

一捆5根——15

……

3.提出“用一个十几个一”描述自己摆出的小棒的要求,让各种结果的同学都说一说。

二、列式计算

1.提出用算式表示摆的结果的要求,让学生根据自己摆出的小棒列出加法算式。

2.交流学生写出的算式,完成10加几的加法计算。

三、看图计算

1.观察情景图,先说一说发现了那些数学信息,再提出问题:一共有

多少个花皮球?师生列出算式,让学生尝试计算。

2.全班交流。鼓励学生积极与他人交流自己的算法,并注意倾听别人的算法。

3.提出“你认为哪种算法最好”的问题,形成共识。然后,教师写出14+3,让学生计算。

四、课堂练习

1.“练一练”第1、2题,学生独立完成,交流时,说一说怎样做的。

2.“练一练”第3题。以游戏竞赛的形式出示题目,学生抢答。

3.“练一练”第4题,同桌竞赛,全班交流计算方法。

4.“练一练”第5题,让学生理解题意后,再独立完成。

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