看一看（二）第一课时教学实录

三年级上册第二单元《观察物体》看一看(二)

教学目标:1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到的两个物体的形状。

3、借助动手操作,目标发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

教学重点:1、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面,最多只能看到三个面。

2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。

教学难点:1、能正确辨认从正面、左面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。

2、明确从同一方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的。

教具准备:长方体、正方体、球、圆柱、小药箱等

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣:

二、复习导入、做好铺垫:

三、合作交流、探究新知动物王国里要去调查外领地的一个建筑物。所以国王派了三个侦查员去办这件事。他们分别是老鹰,小猴和小猫。第二天,三个侦查员回来了。老鹰说:这个建筑物是一个正方形和一个圆形。

先请同学们回忆一下我们学过的立体图形都有哪些。

(长方体、正方体、圆柱体、球)

1、我们观察物体的时候,都可以从什么位置来观察呢?(学生举例:从前面、后面、左边、右边、下面、斜着来观察)

2、观察长方体的几个面(小组合作完成)

将一个对面涂有相同颜色的长方体拿出来,学生观察并问完成以下问题。

(1)在你的位置观察,你看到了哪几个面。

(2)你能找到一个位置看见所有的的面吗?

(3)你至少能看到几个面,一次最多能看到几个面?

(4)小组代表汇报师总结:

小猴说:不对,不对!它是一个圆形帖在一个长方形上。小猫不干了:你说的也不对,明明是一个圆形和一个长方形分开的,怎么能说是挨在一起呢!大家都听糊涂了。这个建筑物到底是什么样的呢?他们到底谁说的对呢?你们想知道吗?那就一起走进我们这节新课《观察物体》去寻找答案吧!

师:为了统一,我们规定从物体的正面、侧面(左侧面、右侧面)、上面这几个位置去观察。注意这里说的方向是相对于观察者来说的。

小组讨论当我们看到两个或三个面的时候,这几个面有什么样的关系呢?

小组汇报,师点评:看到的面都是两个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面。(比如你看到物体的正面的时候,你就看不到物体的反面)

2、观察球体和圆柱(出示自学提示)同桌交流

四、思维拓展、巩固练习

发现了至少能看到长方体的一个面,也可能看到两个面,最多一次能看见三个不同的面。

师总结:观察物体时,只看到一个面是不能确定它是什么立体图形的。只有把从不同方向看到的形状进行综合,才能形成完整的表象。

(1)把球体的某一面定为它的正面,在分别从上、正面、两个侧面来观察这个球体,看到的是什么样的平面图形呢?(学生从不同方向看,得到的都是一个圆形)

(2)再拿出一个圆柱体,观察圆柱体的上面、正面、侧面。

解决课前疑问动:物王国里的三个侦探谁说的对呢?那我们帮他们分析分析,这个建筑到底是什么样的物体呢?

1、完成 P39 做一做

2、摆一摆:P40 第1题3、想一想:P40 第3题4、设疑,引出下一课的内容。

板书设计:

看一看(二)

正面

组合物体——上面有遮挡情况

侧面

作业设计:基础练习

1、完成P39 做一做

2、摆一摆:P40 第1题

3、想一想:

变式练习:

4、设疑,引出下一课的内容。

拓展练习:

判断:(1)从不同方向观察图形,看到的形状是相同的。( )

(2)观察正方体,从不同角度观察,最多可以看到4个面。( )

(3)从不同角度看一个球体,观察到的形状都是一样的。( )