12 木兰从军教学设计案例

《木兰从军》第二课时教案

一、复习

1.读词语:紧急征兵焦急万分女扮男装替父从军

告别亲人赫赫战功英勇善战文静俊美

2.花木兰是我国古代的一位女英雄。齐读

3.过渡:花木兰是一位()的女英雄。这是我们这一课要学习的内容。

二、学习木兰从军前,体会木兰为国为家的决心和勇气

(一)、创设情景,理解木兰为家为国担忧,体会她焦急的心情。

1、师:花木兰为什么要从军?让我们穿越时空隧道回到木兰所处的那个时代看看木兰的故事吧!打开书本,读读课文的第二自然段。

2、出示:那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。

①故事是从朝廷的一份紧急征兵的文书开始的。

②为什么这份征兵文书会那么紧急呢?(划出“紧急”,出示:那时候,北方经常发生战争)

③谁能给“经常”找个近义词

简介南北朝时期的历史状况。

④如果不派兵去支援,战争就要失败了。失败了会有什么结果呢?(国破家亡,百姓无家可归)

⑤这样的情况多么危急呀?谁来读出情况危急的样子。(读第1、2句)所以看了这份文书后,你心情怎样?其实当时的木兰比你们还着急,读一读课文的第二自然段,从哪一个词语看出来?(焦急万分)

她为什么如此焦急?请大家再次读一读,找一找答案。

4、学生自由朗读课文。

5、指导归纳出:木兰是在为父亲着急,因为父亲年高多病,根本无法去打仗;她又为弟弟着急,因为弟弟年龄还小;也为自己着急,因为自己是个女孩,不是男孩;更自己的国家着急,因为自己的国家正面临危机,没有大家,何来小家呢?

6、引导读出焦急的语气。

(二)通过辩论,感受木兰女扮男装,替父从军的勇气。

1、这时,木兰做出了一个惊人的决定,是什么?她为什么会作出这样的决定呢? (木兰认为自己理应为国家分忧。)

2、“理应”是什么意思?换一个词语代进去读一读。

3、噢!“理应”就是“应该”的意思!那么你们认为木兰应该不应该去从军呢?

4、引导争论:认为“应该”的一方理由是:国家兴亡,匹夫有责。认为“不应该”的一方理由是:木兰是个女孩子,女的是不可能上战场打仗的

5、小结得出:木兰是个女孩子,她根本不应该去前线打仗,因为只有男孩子才要去保家卫国。而木兰却觉得自己理应去保家卫国,你们认为木兰是怎样一个人?

填空:花木兰是一位(为国为家分忧)的女英雄。

6、指导读二三句话,读出木兰的了不起!

(三)通过分角色表演,体会木兰替父从军,为国效力的决心。

1、读一读最后一句话,木兰决定去,家里人同意吗?从哪个词语看出家里人都不同意她去战场?(说服)

2、自由讨论一下,假如你是木兰的父母和姊妹,你愿意让木兰上战场吗?为什么?

3、现在我们就都是木兰的家人,我们都不同意木兰去打仗,哪位小木兰来说服我们,让我们心服口服。

生(演木兰):我不去,你不去,大家都不去,谁保家卫国呢?我要女扮男装去从军!

生(演木兰):我从小练就一身高强的武艺,正愁没地方用呢!

生(演木兰):弟弟,我们都不保卫国家,让敌人打进来,我们姐弟就恐怕真要分离的!现在,姐姐只要把敌人打败了,就可以回来和你团圆的。

让我们坚定地读:木兰说服了家人,女扮男装,替父从军。

让我们赞叹:花木兰是一位为国为家分忧的女英雄。

4、木兰终于说服了家人,从此,木兰踏上征途。

三、学习木兰从军时,感受木兰行军打仗时的艰辛与刚强。

(一)、找出动作词,体会行军征程的艰辛。

小声默读课文第三自然段,找一找木兰从军路上表示动作的词。(披、跨、渡、过)

1、思考:1、找出句中的动词。2、从这些动词中,你觉得木兰怎么样?(木兰很勇敢,很努力,很坚强。)

2、指导读出勇敢坚强的语气。

4、引导学生边读边想象木兰在从军路上可能遇到的困难和危险:木兰在急速行军中,体力不够怎么办?走不动怎么办?在爬山时,爬不上去,能让别人帮助吗?可以撒娇吗?可以掉队吗?为什么?

4、小结:木兰只能咬牙,坚强地战胜一个又一个困难,这时你对木兰是什么感情?

5、再次指导读一读这句,读出对木兰的敬佩之情。

(二)、变换对仗句,读出韵律美。

同学们,你们看这四个句子,第一个字是表示动作的词,第二个词是表示名称的,字数相当,词性相对,多工整哪,让我们再读一读,读出他的节奏美和韵律美。披战袍

跨骏马

渡黄河

过燕山

2、(出示课文插图)看!这就是花木兰!怎么样?(真帅!真威风!)

3、刚才我们学习了第三段,我们模仿第三段的形式来描写一下花木兰的威武形象!

4、师出示句式:花木兰,

头戴金盔

身披战袍

手持长枪

脚跨骏马

真是:

英姿飒爽

威风凛凛

威风八面!

5、学生练读。

(三)、讲述小故事,感受木兰的智勇双全。

1、老师讲述两个小故事:①花木兰武艺高强,她在敌人的包围圈中单枪匹马救出民贺元帅。②木兰在一次夜里巡营时,发现众鸟乱飞惊鸣,料到敌人来偷袭,于是立即禀报了贺元帅,就献上了四面埋伏计,一举歼灭了所有敌人,战争终于取得了胜利!

花木兰是一位()的女英雄。

2、木兰功劳非常大,书上怎么说的?(赫赫战功)伸出大拇指来夸奖一下我们的女英雄!

四、学习木兰从军后,体会木兰换回女儿装的期待与迫切。

1、思考:经过木兰和将士们的努力,终于把侵略者打败了。当天子要奖赏将士们时,木兰不要做高官,不要金银财宝,你们猜她要什么?(要一匹马,回到故乡。)

2、师述:闭上眼睛想一想,木兰这一仗一打就是12年哪,爹娘盼木兰一盼就是12年哪,4千多个日日夜夜,父母是望眼欲穿哪!现在,木兰胜利了,木兰的父母高兴地合不拢嘴,从上看到下,看看木兰受伤了没有。小弟一蹦三尺高。村里的人将木兰抛起来,向他们心中的英雄致敬。

4、可是,现在木兰最想做的一件事是什么?你们猜一猜。(她想换上女装,做回女孩子。)

5、教师小结:木兰本来就是女孩子,她当然想和别的女儿家一样穿美丽的裙子,化柳眉,上胭脂,涂口红,带玉簪。穿了十几年的军装是为国为家迫不得已的。她这几年哪会梦中不回到家乡父母的身边撒娇?哪会梦中不是穿着美丽的花裙子翩翩起舞?

6、当将士们赶来看望他们的花将军时(出示图),他们看到了什么,他们会想些什么,说些什么?

7、引读最后一句话,读出敬佩的语气。

五、总结板书

今天这堂课,我们走近了女英雄花木兰,一睹了她文静俊美真容,更了解了她爱

国爱家、英勇善战的英雄本色,看着眼前正在冲锋陷阵的花木兰,你不想对她说点什么,不想夸夸她吗?(相机出示:女中豪杰、巾帼不让须眉)

像这样的女中豪杰还有很多,看图片

请同学们课外搜集女英雄的资料,开一个小小故事会。