从不同位置观察物体名师教学设计2
从不同位置观察物体名师教学设计2
未知
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关键词：从不同位置观察物体名师教学设计2
正文
第2课时正方形的特征
教学内容:教材第43、44页
教学目标:
1.认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都直角。
2.在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。
3.在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提髙简单对比和概括能力。
教学重点:认识正方形的特征。
教学难点:了解长方形和正方形的相同点和不同点。
教学用具:毎个学生准备1张正方形纸片和1副角尺。
教学过程:
一、复习导入
师:上节课我们认识了长方形的特征,长方形都有哪些特征呢?
指名回答。
师:今天我们来进一步认识正方形。
设计意围:复习巩固长方形的特征,引入新课。
二、探索新知
1.正方形的特征。
师:拿出一张正方形的纸,观察一下正方形有什么特点。
学生先独立观察、思考,然后小组交流讨论。
最后指名汇报,学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。师:你们猜测得对吗?怎样才能验证呢?
学生小组内共同交流、验证，师适时指导。
最后学生上台演示验证过程，边演示边口述。
方法一：用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都 是6厘米
方法二：将正方形如下图对折两次四条边能重合在一起。
师生共同总结:正方形4条边相等，4个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
2.议一议:长方形与正方形异同点。
师：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？
学生小组内交流讨论，最后师引导全班总结。
相同点:都有4条边，4个直角。
不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。
三、巩固练习
出示P44第1题。
学生独立完成，师适时指导。
出示P44第2题。
先指导学生边剪、边想，然后计算，最后集体核对。
设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。
四、课堂小结
师:今天我们学会了什么？
学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 17:43:00
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5ygggwenku_1114
来自：学校：桂平市江口镇中心小学
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