14 学棋优秀教案板书设计

《学棋》第二课时

江苏扬州江都区郭村中心小学张蓉教学目标:

1、2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,对学生进行正确的学习态度教育,使学生懂得

读书、学习要专心致志。

教学重点:

了解两个学生在学习时的不同表现以及导致不同的学习结果,对学生进行正确的学习态度教育。

教学过程:

一、导入新课

1、这节课我们继续学习第13课,齐读课题。

2、看(出示词语),老师知道这些词语肯定难不倒你们。

围棋能手远近闻名

棋艺出色专心致志

弓箭天鹅走了神儿

3、小朋友词语读得不错,你能把第一行的词语连起来说一句完整的话吗?

二、新授

1、第1小节(出示画面一)

(1)知道他是谁吗?(秋)

(2)刚才小朋友说话的时候就是在给我们介绍秋,看来昨天学习第一小节很认真。我们一起来读读这一小节。

(3)齐读

过渡:秋在当时就是棋坛泰斗,这不,有两个学生慕名而来,拜秋为师,跟他学下棋。

(出示学棋图)穿红衣服的我们就称他为红衣少年,穿蓝色衣服的我们称他为蓝衣少年。

2、看图,学习第二小节

(1)这一天,老师秋给学生讲授新课了。两个学生有怎样的表现呢?请同学们大声朗读第二小节,用横线画出描写红衣少年的句子,用波浪线画出描写蓝衣少年的句子。(出示要求)

(2)我们先来看看红衣少年的表现:

①谁来给大家读读你找的句子?(出示画面及句子)你们找到的也是这一句话吗?谁再来给大家读读这一句?

②红衣少年是怎么学棋的?哪个词最能概括出他的学习态度?

什么叫“专心致志”?你还知道哪些词语也是说的这个意思吗? (学生不会老师出示:老师这儿也有几个词和专心致志的意思一样,谁来读一读?)

③从哪里看出他专心致志?请你圈出有关的动词。(板书:听看问)

怎样听才是专心致志地听?怎样看才是专心致志地看?除了听和看,要做到专心致志还要怎样?(还要到动脑筋,会提问)

④你听,老师秋在讲课了。

(老师样子:孩子们,今天先生我要教你们抢占地盘的方法,那就是“金角银边草肚皮”,出示画面及布子过程)

红衣少年,老师这节课讲的什么内容?你看到了什么?你看到老师是怎样布子的?你有不明白的地方吗?

(学老师回答“金角银边草肚皮”的意思:下棋时,一般先争角,后争边,角和边花的棋子少而占的地盘大,棋盘中间需要花很多棋子才能占据一块地盘,这就是“金角银边草肚皮”。你明白了吗?)⑤多么认真好学的一位少年啊?你看,他在学习时会用耳朵听,把老师讲的每一个字都牢牢地记在心里;他会用眼睛看,目不转睛地注视着老师的一举一动;他还会用大脑思考,有疑惑还会向老师提问,决不放过任何一个疑点,这就是专心致志。(指板书)

⑥谁能把这段话读好?

(评价:真是位好学的孩子。他可真是聚精会神呀!你把他专心致志的样子读出来了。)

⑦一起感受红衣少年的专心致志。齐读。

(3)下面我们再来看看这位蓝衣少年,当老师讲到“金角银边草肚皮”时,他在干什么?

①学生看图用自己的语言表达。(看看他的表情、动作、注意他的想法,边说边指)

②我们来看看书上是怎么说的?谁来读一读你刚才找到的句子?(出示画面及句子)

③他确实这样,听着听着就——(走了神儿),板书:走了神儿④什么叫“走了神儿”?(根据学生板书:开小差、不专心、三心二意……)

⑤哦,走神儿就是——(出示句子)走神儿就是他看着看着就开小差了,(引读好像)他听着听着就不专心了,(引读,他想——)(板书:想)走神儿就是学了一会儿就三心二意了,(引读想着想着——) (板书:不由得)

⑥再点走神儿:这蓝衣少年走神儿还真是厉害呀!

⑦这段话很长,有信心把它读好吗?自己试试看。

(他学棋时走神儿可真不好。这可真是心不在焉的学生。)

(4)两个学生同时学棋,表现却大相径庭,让我们再回到课文中去,去完整地看看他们的表现吧。

(出示句子)

(5)这时,老师发现了他心不在焉的样子,就提醒他要注意听讲,老师会怎样提醒他呢?谁来学一学?

(6)听了老师的话,他也回过神了,开始认真听课了。老师便继续往下讲。你再来看看,(指红衣)他是怎么做的?(指板书说) (指蓝衣)再看看他,又在想入非非了。他这次可能又在想什么呢? (7)是呀,红衣少年他始终能专心致志学棋,而蓝衣少年却一直走神儿,天长日久,他们学习的结果怎样呢?请小朋友们到课文中找一找,再读一读。

谁来把结果告诉大家?(出示:出色的棋手没有多大长进)

(理解:出色。也就是说这个学生也是下棋的能手了。看到这个学生的成功,你会替他感到——高兴、自豪,读好:出色的棋手)

比较句子:1、而另一个学生一直没有长进。

2、而另一个学生一直没有多大长进。

(而另一个学生一直没有多大长进,就是——一直没有多少进步或进步很小,面对他,我们也为他感到——难过,是啊,多遗憾啊,一直没有多大长进)

(8)、带着你的感受,我们一起读第三自然段。(屏显:齐读)

(9)现在,你看看这两位少年,想对他们说些什么?如果你能用黑板上的词语来说一说就更棒了。

三、总结

1、小朋友们说得真好,在两千多年前,我国一位伟大的教育家孟子先生也了解了这两个学生学棋的经过,他也有话对他们说:

(出示画面及句子)虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

2、这句话就是说两个学生跟着同一个老师学习,学习效果却不一样,是那个学生智力不如另一个学生吗?

3、成语专心致志就来自《孟子告子》,是孟子和他的弟子们写的。这个故事原来叫《学奕》,孟子是在告诉我们大家做什么事都要专心致志。

四、完成作业,巩固内容

1、下面我们来完成《补充习题》第二题,看看小朋友们能不能和红

衣少年学习,做到专心致志呢?

2、学生自由写

3、交流,齐读填空,巩固今天所学内容