23 下大雨多媒体教学设计及其点评

下大雨

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好句子的停顿及语气语调,背诵课文。

2.学会本课四个生字,了解由生字组成的词语。

3.想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

教学重点:想象文中描绘的雨中植物或动物的情态。

教学难点:在读中感受动词运用的妙趣。

教学过程:

一、复习第一、二自然段导入

1.今天继续学习第23课《下大雨》。

根据字体变化用不同的方式读课题

2.根据字体变化用不同的方式读——出示:雨真大。

3.我们通过声音的高低长短轻重变化读出了句子的意思,真好玩儿。我们继续玩儿

出示:下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里砸出一个一个丁字泡。(听着你的朗读,我仿佛看到天上似乎开了水阀,瓢泼大雨倾盆而下,天地间拉上了巨大的雨幕。雨太大了,才一会儿地上就有了积水。雨点大,雨点密,打在脸上手上还会感到疼。)

4.俗话说“天天晴天人夸好,一朝下雨狗都嫌。”这么大的雨,给人出行带来不便,也把许多孩子困在屋里。那作者对这么大的雨是喜欢还是讨厌呢?你怎么知道的?

5.出示:我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇;呜——哇。下大雨,我常这样听雨玩。

二、练习概括3-8自然段

1.一场大雨,因为可以有了玩儿的心态,就变得有趣起来。我们的语文学习也是可以玩儿的。刚才我们玩儿朗读(板书:朗读)。下面,我们玩儿概括(板书:概括)比如第二自然段说的是我干什么?(板书:听雨玩)

2.3-8自然段说的是我干什么呢?轻声读读,试着也用三个字概括。(板书:看雨景)

3.3-8自然段,每一自然段介绍一样东西,我请小朋友们读一读,再说一说我看到了谁在干什么?

4.指名读第三自然段,PPT中显示:荷叶东倒西歪

以此类推大黑蜂钻;紫薇花湿透;麻雀躲歪;蜻蜓倒吊乌龟出来昂看爬。

(在概括的过程中,预设大黑蜂:

(1)我们一起来看看大黑蜂的家是——椽子上用嘴咬出来的圆洞。(出示图片)支撑屋顶的斜过来的木头就叫做“椽子”,大黑蜂用嘴在椽子上咬出很深的圆洞就成了它的——家。

(2)大黑蜂是一个“人”过的。这儿的“人”上面为什么要叫双引号呢?(大黑蜂不是人,作者把它当成人来写,这样就更可爱更有趣了)

(3)“大黑蜂是一个人过的”“它的家是椽子上用嘴咬出来的黑洞”这些是作者下大雨时才观察到的吗?

小结:是呀,不下雨的时候,作者一定经常一看就很久,密切关注着这些花花草草、虫虫鸟鸟,所以对他们才如此了解吧!

预设乌龟:

1.这一自然段写的是谁干什么呢?

2.前面一大段写的是什么?(我养的乌龟不见了)

3.我喜欢这只乌龟吗?你从哪儿看出来的?(钻系拴)

4.我为了防止它逃跑,做了一系列防护措施,可它却还是逃走了。我的心情是怎样的?(悲伤、难过)

5.谁能伤心难过地读一读。

6.它藏到哪儿去了?(老墙下面一块断砖的洞里)它躲在那么隐蔽的地方,为的就是不让人发现。现在下大雨了,它自投罗网,出来了。我看到它不由叫起来——出示:哈,你还在呀!一只乌龟。这乌龟如同我的老朋友,我在和它打招呼咧!读“哈,你还在呀!一只乌龟。”看到失而复得的乌龟,话都说倒了。本来应该是“哈,乌龟你还在呀!”现在却是这么叫出来的读“哈,你还在呀!一只乌龟。”多么惊喜呀!

7.前面这么多写的都是我对这只乌龟的喜爱,就因为这份喜爱,后面写大雨中的乌龟才充满了情趣。

三、想象3-8自然段

1.看,3-8自然段被我们概括成了这么几句话,几个关键词,多好玩儿呀!接下来,我们开始玩儿想象(板书:想象)

2.雨中的动物和植物分别是什么样儿的?相信你们的脑海里会出现一幅幅画儿,读着读着,那画面会动起来,还会配上声音,多有趣呀!比如大雨中的荷叶是什么样的呢?(东倒西歪)出示插图,你脑海里的图一定比这张更有趣,张开想象的翅膀,哗哗哗——你看到了……(雨点落在碧绿的大圆盘上,像晶莹的珍珠在

打滚儿。不一会儿,上面就积了许多雨,荷叶承受不了了,倒向一边,那水就像哗地一下滑到了地上。雨劈头盖脸地砸下来,荷叶东倒西歪,好狼狈呀!)而同样是植物的紫薇花呢?雨水把它从外到内都浇透了,它正滴着水呢!花瓣却都好好儿的,没有七零八落,撒一地,多么坚强呀!

3.你也会像老师这样想象吗?选择你喜欢的景物多读几遍,关注表示动作的词语,让脑海里出现图画,出现动画。

4.交流:

大黑蜂嗡嗡嗡地叫着,扭动身子钻进洞里,它好像在说:“好大的雨呀,我还是赶紧回家吧。我那洞又深又圆,还没人跟我抢。”

麻雀歪着脑袋在想,这雨好大呀!它什么时候才会停,我真想去天空中飞翔啊!蜻蜓倒吊在树叶的背面,微微抖动着身子,好像在说:这把宽大的树叶伞可真不赖!

乌龟慢慢地爬着,边爬边想:我好喜欢这场大雨呀!我要去冲个澡,再到积水里游几个来回。哈,舒展四肢,趴在水里的感觉真是太爽了!

四、背诵3-8自然段

1.张开想象的翅膀,一个个四四方方的字就变活了,成了一个个小动画,真好玩儿!下面我们还要玩儿,玩儿背诵。给你们三分钟,开始挑战“最强大脑”吧。2.检测开始,我们概括的内容就像一条线,指引着我们背诵的方向。学生分小节背诵,重点指导最后一个自然段。

五、写字教学

1.今天要学的四个字是“哈吊龟甲”

读一读

说记法

1.比较“哈”口在左边和上面时不同的写法。师范写,讲写法,生书空,细观察“哈”在书写时要注意左边的“口”要偏上,“人”的撇要注意穿插,捺要舒展开来。“吊”上窄下宽,“口”和“巾”都要写得扁一些。)

比较“龟甲”(中间部分要内收,四个格子要大小一致)师范写,讲写法,生书空,细观察

“龟”就像一只乌龟的样子,撇和横撇是乌龟的头,中间是乌龟的身体,上面的纹路排列要均匀,竖弯钩是它的尾巴,向右上略略翘起。

六、作业

1.背诵课文。

2.观察夏天的景物,模仿本文写一段话,注意用上动词。

3.阅读汪曾祺的《花园》茱萸小集