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做个减法表教学设计教学目标:1.进一步巩固退位减法的思考过程,并能正确20以内的退位减法。2.发现算式间的规律,做个减法表。3.通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦。教学重点:理解不同的算式结果可能一样。教学难点:理解不同的算式结果可能一样。教具:多媒体教学课件、减法算式卡片。教学过程:一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

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2018-05-31 18:57:00

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学校：永宁县闽宁镇第二小学

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2018-05-31 18:57:00

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做个减法表教学设计

教学目标:

1.进一步巩固退位减法的思考过程,并能正确20以内的退位减法。

2.发现算式间的规律,做个减法表。

3.通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦。

教学重点:理解不同的算式结果可能一样。

教学难点:理解不同的算式结果可能一样。

教具:多媒体教学课件、减法算式卡片。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1.师:同学们,我们已经学完了怎样去计算20以内的退位减法,老师想检测一下学得怎么样,大家想不想试一试?

2.学生口算

7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=

12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=

师:回忆一下,计算20以内的退位减法都有哪些方法?

讨论:你们喜欢哪一种方法?

3.师:大家表现不错,接下来只要大家积极思考,认真回答,老师会有奖励哦。老师给每个小组都准备了一些算式卡片,4人一小组同学们找出算式结果为“7”的卡片,看谁动作快?请找出都是减去9的算式或者找都是12减几的算式。(多数学生是把卡片全部倒出来,手忙脚乱地翻,好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了,找不着。)

师:孩子们,怎样才能使我们能把想找的卡片很快找出来? 二、合作交流,构建减法表

1.小组内商量方法。

2.出示活动要求,4人一小组对卡片进行整理,排一排。

3、汇报。

师:哪组愿意向大家展示你们小组的成果? 其他小组注意聆听并提出建议。

4.将第17的减法表补充完整。

师:仔细观察第17页的减法表,和你的同桌说说你发现了什么。

师:说一说,竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律。

三、游戏

结果是:得数是9的同学起立;减去7的同学微笑;被减数是12的同学拍拍手。

四、全课小结

同学们,在今天这节课上你有哪些收获?

五、板书设计

做个减法表

顺序、规律

横着看竖着看斜着看

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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