课间活动教案范文

《课间活动》

一、教学内容

新版北师大版小学数学二年级上册《课间活动》

二、教学目标

1.结合课间活动的具体情境,进一步体会编制乘法口诀的方法巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。

2.能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3.发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。

三、教学重点、难点

重点:巩固2和5的乘法口诀,并能熟练地进行计算。

难点:运用2和5的乘法口诀解决生活中的实际问题。

四、教学准备

幻灯片。

五、教学过程

2×9= 5×6= 5×4=

89-70= 26+22= 5×2=

2×7= 79+2= 77+13=

一、创设情境,导入新课

小朋友们,在课间活动当中,你们通常都在做些什么呢?你们想知道我们的老朋友淘气和笑笑他们学校的学生在课间活动时都在做些什么吗?那就让我们一起看一看吧!

二、探索交流,解决问题

1.发现数学信息,提出数学问题。说出在图上看出的数学信息,并在组内交流,之后集中反馈。

2.你们谁能说一说5×2能解决操场上的什么问题?

(1)组内交流,在第1环节当中估计部分学生已经涉及到这方面。

(2)汇报。(最常见的:可以解决多少面小彩旗、多少面红旗、多少人拔河、多少人套圈、多少棵树方面的问题)

根据算式反过来找符合条件的情境比较难,要留有足够的时间,借助操场

上的数学信息,帮助学生理解“5×2”的意义。

3.小朋友们真棒,根据算式5*2解决了这么多的数学问题,真为你们感到骄傲,继续加油!出示情境题。

(1)先独立完成。

(2)组内交流:说一说自己的想法及其列式和计算的结果。

(3)点名汇报交流。

(4)老师这里还有一个问题,你们愿意帮助我解决这个问题吗?操场上一共有多少盆花?(有多种解法)

注意:

①必须完整找到解决问题的相关数学信息,教师应该引导学生认真在情境图中找一找,哪里摆放着花盆,是怎样摆放的。

②解法2中若用综合列式,渗透“乘加”“乘减”概念,但不要强调运算顺序。

③分段求总数也可(除非特别困难,否则不要提示分段与重新分组,但可提示用乘法解决)。首先求出上面的花盆数(结合重新分组亦可用乘法2*4,下同),再求下面的花盆数,最后把两者加起来。

④此题结合前面学过的乘法意义,如果学生在学习过程中有兴趣,可以这样延伸(否则跳过,7回车跳转到第7张幻灯片):能不能只用一个乘法算式(不出现加号与减号)一步解决?利用移一移的办法重新分组,把3盆花那一组分别拿出一盆分给另外三组,组成每组6盆;或每组2盆。

三、巩固应用,内化提高

1.练一练P35页第1题。

2.练一练P35页第2题。以关爱小动物献爱心为话题,在传达爱的同时,也可以吸引小朋友们的兴趣。游戏设计成分组,自愿选择一个自己喜欢的小猴子并帮它计算。最后核对答案。

3.练一练P35页第3题。重点是利用乘法口诀求积并比较大小。

4.练一练P35页第4题。此题场境较多,引导学生看懂图意,不要遗漏数

学信息,不要张冠李戴,信息可用列表等方法,并让学生交流自己是如何处理这些数学信息的。

四、本课小结与评价