识字5 台湾 宝岛 日月潭精品学案

识字5

教材分析

结构分析:

本课属于看图读韵文识字,由12个词语组成韵文,介绍了我们祖国的宝岛台湾。

材分为两部分。第一部分是图和词语,两幅背景图是辽阔的台湾海峡,几幅小图分别是野柳地质公园里著名的“女王头”石,垦丁公园,台北博物院,关帝、妈祖雕塑。前一二行词语介绍了台湾著名的风景区;第三、四行词语介绍台湾的古老的中国文化,我们都是中华民族子孙,“海上生明月,天涯共此时”,期盼台湾早日回归祖国,海峡两岸早日团圆。

第二部分是要求会写的5个生字“阿、祖、关、帝、院”和4个只识不写的生字“潭、垦、博、峡”。

图文联系:

文中的插图和词语的联系非紧密,这样安排有助于学生借助图画识字、学词、认识事物,增加学生的感性认识,并识记字形;可以引导学生联系自己去过的博物院、在生活中见到人们祭拜妈祖和关帝的情景,了解词义,感知台湾的文化和大陆是一脉相承的;还可以通过看地图,感知宝岛台湾及金门的地理位置,了解海峡的词义,通过海上升起明月的图片,想象海峡两岸的亲人过中秋时的相互思念,理解词语“月儿圆”。

词句理解:

教师要带领学生想象画面,体会韵文的意境,读出韵文的画面感和节奏。

前两行词语,教师可以围绕“宝岛台湾风景优美”进行点拨和引导,可以补充些“阿里山古树参天”“日月潭碧水秀峰”“野柳礁石奇异”“垦丁碧海蓝天”的图片,丰富学生对台湾的认知,感受那里的美景,通过朗读词语,记住景点的名字。

指导朗读第三行词语时,可以让学生结合自己在电视上、生活中看见的中华习俗,说说自己对“妈祖”和“关帝”的了解,再通过观看图片或视频资料了解台湾的故宫博物院的馆藏珍品,理解“博物院”的意思。

指导朗读第四行词语,可以让学生结合自己背诵的古诗词,体会中秋夜月儿圆,以前海峡两岸的亲人却不能团圆的相思之清,也可以让学生观看图片,了解现在海峡两岸的友好往来情况,读出本是同根生的中华儿女可以团圆、共度中秋的温馨感受。在分行读出画面、读出感受之后,一定要回归韵文整体的朗读,形成对宝岛台湾的整体认识。

训练重点:

学习按笔顺正确书写5个生字。

第一课时教学设计

教学要求:

1.会认“潭、垦、博、峡”4个生字,能正确、美观地书写“阿、院”两个双耳旁的生字。

2.能正确、流利地朗读词串,积累词汇。

3.图文结合,感受台湾的美丽风光。

教学重点:能正确、美观地书写“阿、院”两个双耳旁的生字。

突破方法:引导学生借助拼音,通过对比观察学习生字。

教学难点:初步感受台湾的美丽风光。

突破方法:通过多媒体创设情境,在精美的图画和教师富有激情的解说中,让学生感受台湾动人心魄的美景,感悟美丽的大自然风光。

教学过程:

一、创设情境,激导入

1.你们喜欢去旅游吗?去过哪些地方旅游?

2.一起走进台湾,走进识字5.(板书课题)

二、读通、读准韵文

1.用自己喜欢的方式读词串

2.出示二类字、生字认读

3.把生字带入韵文,熟读韵文

三、读懂、读好韵文,感受台湾魅力的风光

1看,(出示中国地图)这是中国地图,你能找到台湾在哪里吗?

(认识台湾在我国的位置,知道台湾是我国的一个省)

2.小朋友都知道了台湾是中国的一部分。

台湾又被称为“宝岛”。你知道为什么把台湾岛称作宝岛吗?(丰富的物产)

3.宝岛台湾不仅物产丰富,风景更是迷人,那里有著名的风景区,我们一同去那里走走看看。

相机板书:日月潭、野柳、垦丁、阿里山

(1)日月潭:你知道为什么叫日月潭吗?(日月潭是台湾省最大的湖,湖中有一个小岛,叫“光华岛”,这个岛把湖水分成两半,岛的东北面湖水形圆如日,称日潭,西南面湖水弯弯形如月,称月潭,统称日月潭(贴出自己画的日月潭水彩画,让你给学生感受日月潭的形状和美)

关于日月潭,还有一个美丽的传说,你知道吗?

(2)野柳:台湾的野柳是一处被海浪雕塑形成似人像物的各种奇特形状的海岸,海滩上奇岩怪石密布,种类繁多,各尽其妙。最为人们称道和熟悉的是凸起于斜缓石坡上高达两米的“女王头”石。此外还有仙女鞋、梅花石、情人石、卧牛石等,这里的海蚀石乳、风化岩、豆腐岩等许多景色都是引人人胜的美景。

引导练习说话:野柳的石头真奇啊!有的像(),有的像(),还有的像()。

(3)垦丁公园:垦丁是台湾唯一拥有海洋和陆地的公园,是台湾本岛唯一的热带地区。垦丁还被称为是台湾的天涯海角。

(4)阿里山:是台湾省的著名旅游风景区。山虽不算高;但以其

神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰名中外。阿里山铁路有70多年历史;途经热、暖、温、寒四带,景致各异,搭乘火车如置身自然博物馆。

(5)指名读好第一、二行词语。

四、指导书写生字

1.要想去阿里山就得把它的名字写好了,出示“阿”学习,观察笔顺,观察占格,左边双耳比右边“可”字略高。

2.再找找这篇课文还有一个生字也是双耳旁。

用同样的方法学习“院”字。左窄右宽,左边双耳和右边的“完”字一样高。

3.老师范写,学生描红,仿写。

4.书写展示、评价。

五、课堂小结

今天,我们一起区祖国宝岛台湾游览了一番,台湾不仅物产丰富、景色优美,而且台湾文化和我们祖国大陆文化一脉相承,他们有些什么文化呢?我们下节课再去看一看。

六、作业(三选一)

1.回家当当爸爸妈妈的小导游,向他们介绍一下台湾的美丽景区。

2.选择你最喜欢的一处台湾风光,把它画下来。

3.搜集日月潭的有关传说,和小朋友互相讲一讲。

七、板书设计

识字5

台湾宝岛日月潭野柳垦丁阿里山