19 航天飞机教学设计

航天飞机教学设计

合肥市曙光小学缪琼

【教材简析】

这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。其中课文的二、三节,介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领,是全文的重点。

【学情分析】

三年级的学生对航天知识是非常感兴趣的,通过电视、互联网以及一些书籍也知道了一些航天飞机的知识,有些学生知道的还比较多,因此对于本课的学习除了对课文的理解之外,还可以利用学生的差异采用自主交流学习的方式。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

3.了解航天飞机的一般知识和特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

【教学重难点】

重点:朗读课文,了解航天飞机的特点和作用。

难点:领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课“智”“慧”两个生字的写法,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利的朗读课文。

3.初步了解航天飞机外形大和速度快的特点。

【课时重难点】

重点:掌握“智”“慧”两个生字的写法。

难点:理解由生字组成的词语,理解“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

【教学策略】

1. 创设问题情境,激发探索欲望。

2. 合理利用现代化教学手段,激发学生学习热情。

3. 培养学生的自主意识,鼓励学生质疑和创新。

【教学准备】制作多媒体课件,纸飞机

【教学过程】

一、图片导入,揭示课题

1.导入语:这是什么?(出示航天飞机图片)你对它有了解吗?

2.指名说。(学生提前搜集的资料)

3.我们搜集的资料,有很多专业术语,不好理解。今天,我们将学习一篇科学童话,它是用通俗易懂的语言介绍航天飞机。

【设计意图:这是一篇科学性的童话,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,语言通俗易懂。学生自己搜集资料语言大多很专业不好理解,通过对比,让学生对本课的文体及语言有初步的了解。】

2.揭题。

3.质疑。

【设计意图:提问是发现的前奏,引导孩子们带着问题读课文,可以激发孩子的阅读兴趣。】

二、初读课文,检查字词

1.自读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,为每一自然段标上序号;(2)联系上下文,理解词语的意思。

2.检查反馈:

出示词语:俯冲爬升翻筋斗

自由自在无影无踪

庞然大物智慧老人

脑袋心思转圈圈

(1)正音,理解词语。

【设计意图:指导学生在读好生字词的过程中寻找规律,提高孩子学习的积极性和主动性。第一行提醒孩子读好前鼻音和后

鼻音,并通过做动作的方法理解词语。第二行和第三行四字词语,引导孩子通过联系生活实际等方法理解,并带孩子总结理解词语的方法。第三行注意读好轻声。】

(2)学习生字“智”“慧”。

出示生字,说说如何记住这两个字。(生用自己的方法说)出示“慧”字的历史演变过程,了解“慧”的本义及引申义。

观察生字,说说如何写好这两个字。

师范写,生描红,临写。

【设计意图:新课标指出三年级学生应有初步独立识字能力,教学时要注意将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字。通过了解汉字的演变,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族智慧。】

3.通读课文,读好长句子。

(1)指名分自然段读课文,正音。

(2)指导读好长句子“从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”

三、再读课文,理清文脉

1.快速读课文,想想课文哪些自然段介绍了航天飞机?

2.指名回答,概况课文每部分的意思。

1 飞机得意

2-3 介绍航天飞机

4 飞机受启发

四、品读欣赏,了解外形

1.默读课文第二自然段,找出描写航天飞机外形的句子。

2.交流反馈。

3.欣赏航天飞机腾空视频,师引导体会速度快的特点。

【设计意图:通过视频的出示,拉近与学生实际生活的距离,使学生直观形象地了解航天飞机的特点。通过换词语的方式,增加孩子的语言积累,关注语用。】

4.指导朗读。个读,小组读,齐读。

【设计意图:阅读是学生的个性化行为。以读促讲,通过多种

形式朗读,加深孩子的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。】

五、小结新课,布置作业

1.小结新课,设置悬念。

2.作业:(1)小练笔:写一段航天飞机外形的自我介绍;

(2)抄写本课生字词。

【设计意图:通过让学生写自我介绍,使学生对课本中的语言进行内化,并对航谈飞机的外形特点进行总结。】

板书设计:

19 航天飞机

外形大智

速度快慧

第二课时(略)

【教学反思】