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小数加减法解决问题学习目标:1、初步掌握一位小数加、减的计算方法,并能正确计算。2、会用多种方法计算小数加、减法,会用小数加、减法解决实际问题。3、培养分析、概括、发现问题、解决问题的能力。学习重点:掌握一位小数加、减的计算方法。学习难点:理解一位小数加、减的算理。一、课前热身1、在○里填上“>”“
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解决问题教学设计(教案)
未知
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关键词：解决问题教学设计(教案)
正文
小数加减法解决问题
学习目标:
1、初步掌握一位小数加、减的计算方法,并能正确计算。
2、会用多种方法计算小数加、减法,会用小数加、减法解决实际问题。
3、培养分析、概括、发现问题、解决问题的能力。
学习重点:掌握一位小数加、减的计算方法。
学习难点:理解一位小数加、减的算理。
一、课前热身
1、在○里填上“>”“<”或“=”。
0.3〇6.3 1.3〇3.5 2.6〇2.6
12.6〇1.2 10元〇9.9元 0.8米〇9分米
2、在()里填上适当的数。
2.7<()<3.2 7<()<8
二、自主学习
1、自学课本第96页例3。
(1)一个转笔刀和一支铅笔一共多少钱?
根据题意列出算式:
可以用哪些方法计算出答案?
一个转笔刀比一支铅笔贵多少钱?
根据题意列出算式:
可以用哪些方法计算出答案?
(2)解决例3第(2)问
根据题意列出算式:
可以用哪些方法计算出答案?
2、课本第97页例4。
(1)读题,理解题意。
(2)想一想:可以用哪些方法来计算?
三、合作探究、归纳展示
●小组内探究学习
1、怎样列竖式计算一位小数的加、减法?
2、小数加、减法与整数加、减法有什么异同?
3、用小数加、减法解决实际问题时,应注意什么?
●交流、展示探究成果
●教师点拨、精讲、评价
四、达标检测
1、完成课本第97页“做一做”。
2、计算。
3.6+0.5= 6.4+8.1= 18.6+23.1=
5.9-2.3= 8-2.7= 63.9-46.7=
3、小明买书用了37.6元,比弟弟买书多用了6.9元,弟弟买书用了多少钱?
五、反思总结
1、这节课我的收获?
2、你还有什么问题?大声的提出来,请同学们为你解答,你也可以帮助其他同学哟!
3、小组(同伴)自评课堂和谐的程度。
六、课后拓展
1、完成练习二十一第1、2、3、4题。
2、拓展提高:
有一个两位数,在两个数字之间加上一个小数点,再和这个两位数相加,得数是20.9。这个数是多
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