22 真想变成大大的荷叶优秀教学设计

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学马旭东

授课内容:苏教版小学语文二年级下册《真想变成大大的荷叶》第一课时

课型:新授课

教学目标:

1.知识与技能:能由读而感,有感而发,模仿诗歌的形式,说说写写, 理解由生字组成的词语。

2.过程与方法:让学生充分发挥想象,有感而发,表露真情。

3.情感态度及价值观:通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。培养、增强学生的环保意识。

教学重难点:

重点:激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

难点:通过感受诗歌中夏天的美,引导学生增强环保意识。

教学手段与方法:

教学手段:导入法、讲解法

学习方法:自读、讨论相结合

学情分析:二年级学生富有活力,他们对事物充满了好奇,有强烈的探索的欲望,尤其有着大胆的及至梦幻的想象力。而文中“想变点儿什么”的一问,启开了想象的大门,为孩子们提供了一个广阔想象空间。在朗读方面,学生喜欢读诗歌,大多数同学能想象着画面、做着动作进行朗读。在识字方面,学生通过查字典、看拼音能认准生字,自主识字意识强。在写字方面,学生能自主观察分析,互相提示1

生字的结构、重要笔画、组词等学习内容。多数学生书写工整,注意生字的间架结构,个别学生书写习惯不好,需要加以重点辅导。

教学准备:搜集荷叶画面、多媒体课件

教学过程:

一、课前交流,激趣导入

1、同学们,们介绍一个新朋友,他呀,特别喜欢夏天,一到夏天,他就会有很多很多新奇的想法和愿望。下面,让我们一起走进课文,去看看在这个夏天他又在想些什么。

2、板书课题:真想变成大大的荷叶

(1)指读课题。

(2)思考讨论:这位新朋友想变成大大的荷叶的愿望强烈不强烈?你是从题目中的哪个字看出来的?为什么?(指名说)

小结:从题目中的“真”字可以看出,这位小朋友想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。因为在“想”前加了一个“真”字,就有确实想、实在想、想得要命的意味。

(3)齐读课题。

二、初读课文

1、自由轻声朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子;(2)遇到生字词或难读的句子,借助拼音多拼读几遍;(3)标出课文小节号。(课件出示读书要求)

2、检查自读情况。

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节)要读好这美丽的小诗,我们得从读好生字词开始。下面,就让老师来检查一下同学们的生字读得怎么样。

(2)(出示生字词)谁最勇敢?谁帮他纠正?谁想当回小老师?教对了,咱们就跟着读,教错了,就让小老师跟着咱们读,好吗?(指名读,生评价、纠正,小老师带读,齐读)

(3)师:咱们班小朋友生字词读得可真棒,就是不知道把生字词送回诗歌里还能不能读得准确、流利。(全班按小组开火车读) 3、课文整体感知。

(1)师:听到同学们读,老师也想试试,不过老师有个小小的要求,请同学们边听边思考:夏天来了,诗歌里的小朋友分别想变点儿什么呢?用横线勾画出来。(师配乐范读)

(2)师:诗歌读完了,老师的问题你解决了吗?(出示填空)谁来?(指名答)

过渡:同学们肯定觉得这个小朋友的想象力可真丰富,居然能想着要变这么多。不过老师却觉得是有人启发了他,你知道是谁吗?(引出第1小节)

三、细读1、2小节

(一)第1小节

1、(出示第1小节第一句)原来是夏天这位小姐姐来了,谁来把这句话读一读?(指名读)

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一个什么句?(比喻句)把(夏天)比喻成一位(小姐姐),像小姐姐一样的夏天让人觉得真亲切。谁来当回小姐姐,读读这句话?(出示第二句话)(指名读)

3、指导朗读第二句。(抓住“热情”和问号的语气)

(1)随文识字“热”,组词,理解“热情”,师范写,生书空、描红。

(2)指名读,齐读。

4、齐读第1小节。

(二)第2小节

1、(出示第2小节)师引读:我想变……睡在……;我想变……游入……。

2、(1)师:透明的雨滴是什么样的?(晶莹剔透)睡在绿叶上的雨滴就是这个样子的(出示图片),这雨滴真像……(珍珠、钻石……)。难怪诗中的小朋友想变成这透明的雨滴。透明的东西除了雨滴你还想到的什么?

(2)师:这透明的雨滴的确很美,那河中的小鱼又有什么好的(出示图片)(引导生感受河中的小鱼自由自在,非常快乐)不仅如此,这河里的水还很……(干净、清澈、透明)你是从哪个词看出来的?(清凌凌)

师:这句诗里有两个新朋友,你知道是谁吗?(出示

“透”“游”。)

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师:会认、会读、还要会写,下面咱们就一起来写写这个“透”字。(师范写,生书空、描红)

3、指导朗读。(引导学生抓住雨滴的美、小鱼的自由自在进行感情朗读)(指名读,齐读)

课堂小结:

通过这节课的学习,我们知道了诗中的小朋友在夏天的愿望是变成……(雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶)还知道他想变成雨滴和小鱼的原因。下面,咱们一起来把这首小诗美美地读一读吧!(配乐朗读课文)

作业布置:

1.把这首小诗读一读,背一背。

2.仿照课文,你也来写一写春姑娘到来时的景象吧。

板书设计

21真想变成大大的荷叶

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雨滴小鱼

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