6 最佳路径ppt课件课堂实录

一、导入:

1、今天我们接着学习《最佳路径》这篇课文,还记得世界建筑大师——格罗培斯,因为一件什么事而大伤脑筋吗?追问:为什么会大伤脑筋?(相机点击“40多年”“无数个”

“50多次”“没有一次”)

2、(PPT)出示第二小节,谁能有感情地读一读这段话?

二、比较中理解课文

(一)1、这样一个追求完美,精益求精的大师最后这个难题解决了吗?(生:解决了)师:不仅解决了,而且他的路径设计还被评为——世界最佳设计。齐读PPT

2、格罗培斯的路径设计为什么会被评为世界最佳设计?请同学们认真地读一读课文。

(从老太太买葡萄的方法中受到启发,设计了迪斯尼乐园的路径,最后迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳路径。)

(二)1、师:过渡:是的,格罗培斯受到了卖葡萄的老太太的启发,最终完成了路径设计。那么老太太的葡萄到底是怎么个卖法呢?自读3、4小节

A、学生自由回答

B、教师提炼:老太太的做法用书上的几个字概括就叫——板书:(给人自由任其选择)

2、师追问:其他园主是怎么卖的呢?

3(PPT)同学们,看,这就是大片大片的葡萄园区,如果是你,你愿意买谁的葡萄?为什么?

过渡:老太太卖的葡萄这样受欢迎,连我们都喜欢,就是因为这种方法让我们感受到自由,感到受尊重,感受到被信任。大师从她卖葡萄的事情中得到启发。(PPT)引读——“回到住地,……撒下草种,提前开放”

(三)请同学们再认真读一读5、6小节,格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种?他是怎么想的?

1、这一次与他原先的50多次设计有什么不同呢?(根据学生的回答相机点击路径图,并解说)

预设1:回到住地,他马上给施工部拍电报:撒下草种,提前开放。

预设2:格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。这些路是――游客自己踩出来的,有宽有窄,优雅自然。

预设3:原来的设计是大师自己想出来的,并不一定能完全满足游人的需要,而后者的路径,就等于是游客自己设计的。

2、对照着板书,完成板书。

3、师指板书(追问:格罗培斯的路径设计与老太太卖葡萄有什么联系?)

小结:老太太的成功是无心插柳,格罗培斯却是有意为之,但是他们不管是卖葡萄的成功,还是最佳路径的设计,都有一个共同的地方就是——请学生说……(师:给人自由任其选择。)

三.过渡:1971年,注定对格罗培斯来说,是不平凡的一年。我们一起来读一读这段话。迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。(齐读最后一小节)

1、你怎么理解最佳路径中的“佳”?

出示:预设1:方便、快捷、美观

预设2:设计思路新。

预设3:尊重人,相信人,从人的实际需要出发,以人为本。

师小结:格罗培斯的路径设计最终被评为世界最佳设计,不仅仅在于它方便、快捷、美观,还在于设计思路新,更在于尊重人,相信人,从人的实际需要出发,以人为本。

2.此时此刻,假如你是格罗培斯的同事,或者你是迪斯尼乐园的一名游客,或者你现在正好读到了这篇文章《最佳路径》……,你想对他说些什么?请选择其中的一个,拿出笔把你想说的话写下来!

预设1:格罗培斯,你不愧是世界建筑大师!

预设2:格罗培斯,你善于向成功人士学习,我也要向你学习。

预设3:你做细小的事情都那样一丝不苟,实在是我们学习的榜样!

三、课文延伸

1. 在我们的生活中,有和老太太卖葡萄和最佳路径类似的事吗?小组讨论(引导学生有条理的,运用对比的方法在小组内说一说)

(如原来的商店—现在的超市,公共汽车……)

小结:有时候,换一种思维方式,从另一个角度出发,尊重他人,信任他人,给人选择的自由,你会发现一个不一样的

板书设计:

6《最佳路径》

老太太给人自由任其选择

格罗培斯开放草地任其踩踏

”