Unit 5 What color is it?教学实录及点评

Unit5 What color is it?

教学目标

【知识目标】:

1、能听说并认读单词 red 、 green、 yellow 、 blue 。听懂会说对话.

2、学会并能运用What color is it? It’s red.等句型,熟练掌握May I ha ve a look? Sure.句型.

【能力目标】:

1、能理解运用课文重点难点创编对话,并流利运用.

2、能活用Try to use 中的单词、词组和句子。培养学生习得语言的能力. 【情感目标】:培养学生积极参与和相互合作的能力。

【学情分析】: 通过前几课的学习同学们能听懂会说句型What color is i t? It is … 并且能听懂会说自己喜欢的颜色,对今天所学习的新句型有了一定的了解,因此通过提示同学们可以比较容易的掌握新句型.

【重点难点】

1.正确书写颜色单词red 、green.

2.熟练应用句型What color is it? It’s red.

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】一、greeting and sing a song.

1、师生问候热身:Hello! How are you? Nice to meet you. What day i s today?

2.看幻灯,抢答读单词

【教学理念】:通过热身问答加强师生交流,创造英语学习氛围。抢读单词训练学生快速反应能力。

【讲授】二、Presentation

教师利用简笔画的形式引出本课的课题。

A. listen and say

1、师生共同复习上节课的句型。Whay color is it?

It is ...引出What color is your car?单词,同时花样操练,一座读,男生读,女生读,高低音,哭笑脸,获胜组加分.

2、利用模型引出red和green,用实物引出单词yellow和blue,通过领读齐读分组读个别读的形式学说新单词。

3、课件抢答单词句子,集体抢答。

4、连线题

5、Game time:Point and read new words .

B 、Learn to say focus sentences

1、教师和一名学生对话说.

T:What color is it?

S:It’s red.

T:Really? May I have a look?

S:Sure.

2、根据对话和幻灯图片让生理解have a look含义.

3、读课文,师领读自由读,分角色朗读。

【教学理念】:利用声音和图片学习新单词调动学生不同感知器官,激发了兴趣又加深了记忆。表演对话可训练学生在用中学习,在实践中学习。了解单词文化背景可以拓展学生视野激发了解不同文化兴趣。

【活动】三、Practice and consolidation

1.按课文内容填空,幻灯展示,生回答,然后齐背单词.

2、学生自由创新,表演对话,教师鼓励.

3.句子翻译大比拼.

【教学理念】:通过练习巩固新知,自由创说对话能够培养学生在实践中运用英语能力。

【活动】四、Sum up

1、教师鼓励学生自己总结学会了哪些内容。

2、教师评价表现最好的小组和优秀个人。

【作业】五、Homework: