元、角、分教学创新设计

一年级数学《认识人民币》

一、教学内容

西师版小学数学教材一年级下册第52~53页例1、例2。

二、教学目标:

1、认识人民币,了解人民币的特征,初步了解元、角、分之间的关系,知道1元=10角。

2、认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。

3、通过模拟购物活动初步体会人民币在社会生活、商品交易中的作用,并懂得爱护人民币。

二、教学准备:

1、常用面值的人民币。

2、flash课件、多媒体教学平台。

3、模拟商店所需要的背景、房屋、所售商品(带价格)的卡通图形剪贴画。

三、教学过程:

1、激趣导入。

孩子们,你们看,这是谁呀?(课件出示)今天我们的好朋友喜羊羊和美羊羊来到现场,陪大家一起来学习,你们欢迎吗?

(提出问题):孩子们,在超市中,你发现了什么?(出示商品)要想购买这些商品,我们还需要一样重要的东西

生:钱

师:是的,世界上的许多国家都印有自己独特的钱,而我们中国独有的钱叫做人民币,这节课我们就来认识人民币。

2、结合生活经验,初步感知人民币。

师:孩子们都见过人民币,请你们说一说都有哪些面额的人民币?有些什么形状的?

生1:我见过100元、50元的人民币。

生2、我见过10元的、1元的人民币。

生3、还有5元的、1元的。

生4、我见过长方形的、还有圆形的人民币。

师:请看电脑,这是多大面值的人民币?(1元)你是怎么认出来的呢?它的身上还藏有哪些小秘密呢?

生1:它是绿色的,上面有数字1;

生2:上面写了文字壹圆;

生3:右下角有一个小圆点。

师:这里有一个圆字,我们通常写成这个“元”字,它是人民币的一种单位。今天老师也给你们准备了一些人民币学具,请小组合作,组长拿出人民币学具,大家认一认,说一说,看谁认得多。

师:孩子们讨论的多激烈呀,想必大家认识了很多人民币。认完了一元,我们接着来认识其他面值的人民币吧,我来放,你们说,好不好。(出示不同面值的人民币)

(生跟随电脑播放的节奏来认识人民币,如遇到困难,老师给予指导。)

……

师:这是?

生:1角。

师:你是怎么知道的?

生:那里有一个角字。

师:对了,角也是一种人民币的单位。

……

师:这是?

生:1分

师:你是怎么知道的?

生:上面有一个分字。

师:分也是人民币的一种单位。

师:请看,这些人民币会认吗?他们有什么相同的地方吗?

生:上面有中国人民银行这几个字。

师:这个图案你们会认吗,这是国徽,国徽是我们祖国的象征。所以,我们一定要爱护人民币。

3、通过人民币学具分类,进一步感知人民币。

师:孩子们,刚才我们认识了这么多的人民币,多不整齐呀,我们先来整理整理,请小组合作把它们分类摆好吗?我们先看要求

师:谁来说说,你们是怎么分的?(结合学生的汇报,课件展示不同的分法)

生1:我们按形状来分,把纸币放在一起,硬币放在一起。

生2:我们按大小分:先是100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元,再是5角、

2角、1角,最后5分、2分、1分。

生3:我们是把上面有一个人头像的放在一起,几个人头像的放在一起……

师:真棒!不仅说出了自己的想法,还说的清楚明白。

4、一分钱的故事

师:孩子们,学了这么久,也累了,我们一起来放松一下。(播放音乐,叫学生全体起立,边唱边跳)

5、人民币间的换算关系

师:瞧,这是?想一想,角和分有什么关系?

生:1角=10分

师:看来大家都同意,对了,一分一分地数,数十次就变成了1角,所以1角=10分,反过来10分=1角。

师:那元和角是什么关系呢?现在一角一角的数,数十次,就变成了一元。

师:今天谭老师给大家带来了一个老朋友(在黑板上贴上一个纸板计数器),他和人民币的关系可好啦,它就像我们的存钱罐一样,想不想看?

生:想。

师:我先在个位上一分一分的存,大家帮我数数。哈哈,10分啦,我存不下了,满十进一,10分变成了1角,来到十位了,继续存(1角,2角…..10角),满十进一,10角变成了1元,来到百位了。

四、巩固练习

1.捐一捐

2.填空

师:刚才我们认识了这么多不同面值的人民币,也知道了元、角、分之间的关系。那人民币有什么用途呢?

生:可以用来买东西。

师:你想试试自己去买东西吗?

生:想。

师:老师今天把商店搬回了教室。下面我们一起去商店看看。(课件进入小小商店)师:大家都买到了自己想买到的东西,可是你们的钱还没用完,剩下的钱你打算怎么办?

生1:放在自己的储钱罐里。以后再用。

生2:拿去银行存起来,以后要用的时候再取出来。

师:同学们真聪明,我们应该从小养成节约用钱的好习惯。

5、课堂小结,课外延伸。

师:孩子们,这节课又要到说再见的时候,你们都有什么收获?

生1:我认识了人民币。

生2:我知道了1元就是10角。

生3:我知道了人民币的用处很大。

师:小朋友,关于人民币你们还有什么不明白的问题吗?

生:我发现学具中的人民币上面都有一条斜线,而真正的人民币上面没有,这是为什么?

师:哦,画了斜线的那些人民币叫样币,,就是不能用来买东西的。中国的人民币你们都认识了,你们还想认识一些其他地方或国家的钱币吗?

生:想。

师:老师的电脑里也收藏一些,下节课让你们仔细看,好不好。(课件展示美元、英磅、港币、澳门币……少数见过的学生兴奋地说:这是美钞、这是港币……)