练习5教学设计第一课时

学做节目主持人(教案)

江苏省启东市合作小学杨素青

教学目标:

1.通过互评、讨论,明白当节目主持人的注意事项。

2.创设情境,让学生学会主持人的常用语言。

3.在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。

教学重点:创设情境,让学生学会主持人的常用语言。

教学难点:在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。

预习导航:

1.仔细观察综艺节目主持人的神态、语言,并做好记录。

2.在家中对着镜子练习相关情境下的脸部表情变化及肢体语言。

教学过程:

一、营造氛围,激发兴趣。

1.教师提问:同学们都看过电视里的综艺节目吧?老师出示图片,你能猜猜他是谁吗?

说说你认识这些主持人吗?

对,这些都是节目主持人。主持人是做什么工作的?主持人是沟通节目与受众的中介。主持人与节目的相融度越大,节目成功的理想效果就越大。从一定意义上讲,主持人是提高节目质量的关键。

你最喜欢的主持人是谁?为什么?他(她)的主持风格是什么?

2.学生回答。

(杨澜:清丽可人风格大气;王小丫:聪颖、智慧、利索;李咏:幽默、时尚、搞怪、另类;朱军的真诚;何炅的风趣幽默;谢娜的轻松搞怪…….)、

3.今天,我们就一起来学做节目主持人。板书课题(学做主持

人)

二、呈现范例,提高实效。

1.看得出来,同学们都跃跃欲试,但是主持人在主持的过程中应该注意哪些方面呢?

我们先来看一段视频。

学生小组讨论,指名回答后教师出示:

(1)要有表情地说普通话。

(2)要学会主持人常用语。(板书:开场白、串联词、结束语)

(3)要说好应变的话。

2.逐条理解注意事项,重点理解第(2)条。

学会主持人常用语分这么几步:节目开始前要说些什么?节目与节目之间要说些什么?节目全部结束后好要说些什么?

(1)这是春晚的开场白,我们来看看都说了些什么。

指名说。

(归纳:开场要问好,可以写一些渲染环境的内容,调动大家的情绪,点明主题拉开帷幕。)

(2)串联词怎么说呢?

对,要根据节目的内容来确定。这是2017年春晚部分节目单。

主持人又是怎么串联节目的呢?

串联词又称“串词”,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素。

串联词根据节目的主题而定,起到承上启下,或者直接引出下一个节目的作用,可适当调节大家的情绪。节目主持人面对的是台下的观众,要想晚会成功,他们得营造晚会的气氛,得与观众互动,所以大家在准备串联问时一定要注意语言的影响力。

(3)那结束语又要说些什么呢?来看看吧。

指名说。

归纳:结束语为总结整场节目,说说与主题有关的感谢语。

三、创设情境,自由表达。

1.现在同学们都已经学会了主持节目的方法,正好我们学校有一个招聘启事,我们一起去应聘吧。

招聘启事

六一儿童节快到了,我校开展文艺演出,现面向全体同学招聘小主持人。要求:一、普通话标准,语言流畅。二、声音洪亮,表达清晰。三、仪态自然大方。四、情绪饱满,有感染力。

面试内容:现场模拟主持一段节目。

仔细研究一下招聘要求:

一、普通话标准,语言流畅。

二、声音洪亮,表达清晰。

三、仪态自然大方。

四、情绪饱满,有感染力。

这些要求,我们班的同学都符合,那我们就来模拟主持一个主题班会课吧。

请看这是班会课上同学们准备表演的节目:

请各小组讨论一下,迅速准备一份主持草稿,然后练习主持。待会儿我们比一比谁主持得好。(注意开场白、串联词、结束语的巧妙运用,教师适当点拨)

3.学生各自练习,教师巡回指导。

4.模拟现场,指名节目主持人现场主持。

(分开场白、节目前半场、节目后半场、结束语四组)

5.评选最佳主持人,颁发“金话筒奖”。

四、总结本课、激励学生。

今天,你们第一次学做主持人,就说得这么棒,老师相信,六一联欢会上,你们一定会主持得更精彩。

心有多大,舞台就有多大!

亲爱的同学们,只要你们努力学习,不断发展自我;树立理想,并为之不懈奋斗,相信在若干年后的荧屏上,会看到你们作为主持人的风采,让我们从现在开始努力吧!